3月27日上午，浙江省小學數學“好課堂·好教研”展示活動在杭州錦繡·育才教育集團舉辦。110位小學數學特級教師、104位教研員參會，共同觀摩課堂教學，研討小學數學游戲化學習及教研經驗，以提高學科教學質量。

活動現場

開幕式上，中國教育學會副會長、浙江省教育學會會長、浙江省教育廳原副廳長韓平，向參會者提出三個問題：學生為什么要學習這門學科，該學科對于學生發展的價值在哪里？為了體現這一價值，需要選擇哪些學習內容，創設怎樣的學習情境？應該選用哪些學習策略，才能有效落實這些學習內容，并培養學生的自主學習能力？他最后強調，課堂教學一定要以學生為本，要始終重視課堂教學質量，因為教學質量永遠是學校的“生命線”。

浙江省教育廳教研室副主任喻伯軍介紹說，自己曾經做過一個統計，某一個地區的優秀教研員多，該地區的優秀教師就多，該地區的教學質量也會穩步上升。可見，特級教師和教研員是讓課程有效落地的“關鍵少數”，他們的教學觀念和對課程的認識，直接影響一個區域的課堂教學走向。

活動現場，杭州錦繡·育才教育集團的“70后”“80后”和“90后”教師，進行了經典課例展示。他們介紹說，自己在前期磨課的過程中經歷了幾個階段：把名師的教案、課件，甚至光盤一一模仿，失去了自我的“痛”；把名師的東西揉碎，選取或增加自己認為精彩的部分，但卻在課堂丟失了很多東西，在找回自我的過程中進入了盲區的“盲”；在一次次與經典碰撞、與師傅的交流中，終于在“名師經典”和“學生學習”之間找到了平衡點，從原有的“帶著知識走向學生”變成了“帶著學生走向知識和核心素養”，并從中找到了“樂”。

“青年教師的成長，必須學習名師，并且超越名師”，杭州錦繡·育才教育集團小學部總校長、浙江省特級教師丁杭纓表示。丁杭纓還總結了教師們實現超常規成長的法寶與秘訣。

演繹經典課例

浙江省教育廳教研室評價部主任方張松，作了題為“基于‘玩學空間’小學數學游戲化學習的價值追求”的專題講座，通過兩節游戲課，讓學生運用數學學科知識、思維方法創造新的數學游戲，挖掘數學學習的樂趣與深度，提升學生的數學思維和創新能力。

東北師范大學馬云鵬教授作了題為“新課標下如何開展教學研究”的專題講座，從理論的視角讓教師們思考“好課堂·好教研”的應然狀態。