學(xué)前教育是國民教育體系的起點(diǎn)，更是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要基石。近年來，江西省萍鄉(xiāng)市湘東區(qū)錨定“幼有所育、幼有優(yōu)育”目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)施強(qiáng)基固本、創(chuàng)新提質(zhì)、科學(xué)督導(dǎo)三大舉措，以三把“鑰匙”解鎖學(xué)前教育從“保基本”到“提質(zhì)量”的跨越發(fā)展路徑，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展打造鮮活樣本。

5月13日，湘東區(qū)在江西省第十四個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，以“三把‘鑰匙’解鎖固本提質(zhì)新密碼”為題作了典型經(jīng)驗(yàn)交流。

第一把“鑰匙”：強(qiáng)基固本 構(gòu)建優(yōu)質(zhì)發(fā)展保障體系

湘東區(qū)以資源供給為突破口，近5年累計(jì)投入3.2億元新建、改擴(kuò)建公辦園37所，新增學(xué)位1640個(gè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園全覆蓋；投入1.5億元升級設(shè)施設(shè)備，省標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園截至2025年占比達(dá)54.5%；通過“資源整合+科學(xué)布局”，將幼兒園數(shù)量從2022年的118所優(yōu)化至55所，并配套9輛校車解決偏遠(yuǎn)地區(qū)交通難題，讓農(nóng)村幼兒“有園上、上好園”成為現(xiàn)實(shí)。

在管理機(jī)制上，該區(qū)推行“緊密型”集團(tuán)化辦學(xué)，構(gòu)建11個(gè)“區(qū)直園+鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園+村級公辦園”的鎮(zhèn)村一體化格局，以“一個(gè)法人、統(tǒng)一管理”模式推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源下沉，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。  

第二把"鑰匙"：創(chuàng)新提質(zhì) 激活教育發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力

在師資培養(yǎng)上，湘東打出了“組合拳”。通過“定向培養(yǎng)+動(dòng)態(tài)補(bǔ)充”模式，委托高校定向培養(yǎng)幼師110人，招錄合同制教師345人，小學(xué)轉(zhuǎn)崗12名教師，不斷充實(shí)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)師資配置100%達(dá)標(biāo)。同時(shí)搭建“新秀—骨干—名師”三級成長通道，配合“線上+線下”“跟崗輪訓(xùn)”“名園觀摩”等多元培訓(xùn)方式，近3年培養(yǎng)出省市骨干教師、學(xué)科帶頭人20余人，10名教師在省市比賽中嶄露頭角。

在教學(xué)研究方面，湘東構(gòu)建了“區(qū)級—片區(qū)—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村級”四級教研體系和融合教研模式，讓教育智慧在湘東大地流動(dòng)。與萍鄉(xiāng)學(xué)院攜手組建的學(xué)前教育聯(lián)盟體，通過“專家名師指引”“骨干教師走教”“云端資源共享”等舉措，讓園所之間實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。2023年以來，8個(gè)省級課題立項(xiàng)或結(jié)題，教研成果豐碩，推動(dòng)著教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。

在幼兒學(xué)習(xí)與成長上，湘東秉持“科學(xué)運(yùn)動(dòng)，以體育人”理念，開展游戲化教學(xué)。“動(dòng)感晨間”“民間體育游戲”等特色項(xiàng)目，讓孩子們在運(yùn)動(dòng)中享受快樂、強(qiáng)健體魄。創(chuàng)新幼小銜接機(jī)制，共建“幼小協(xié)同體”，并積極開展幼小銜接活動(dòng)、“去小學(xué)化”宣講等，發(fā)放宣傳冊8000余份，開設(shè)湘東普惠“童”行記等融媒體專欄，讓家園共育從理念走向?qū)嵺`，為孩子們的成長保駕護(hù)航。

第三把"鑰匙"：科學(xué)督導(dǎo) 完善質(zhì)量評價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為保障教育質(zhì)量，湘東區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建“三維督導(dǎo)”工作體系，以“規(guī)范辦園、保教質(zhì)量、社會(huì)滿意度”為核心指標(biāo)，組建業(yè)務(wù)骨干、省市名園長構(gòu)成的督學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立“督導(dǎo)—反饋—整改—回頭看”閉環(huán)機(jī)制，讓每一個(gè)問題都能得到及時(shí)解決，每一處不足都能得到有效改進(jìn)。

在動(dòng)態(tài)監(jiān)測方面，廣泛使用幼兒發(fā)展核檢表、教師發(fā)展評價(jià)表等評估工具，通過學(xué)期自評、季度他評與常態(tài)觀察，對教育教學(xué)過程進(jìn)行全方位監(jiān)測。依托每月線上線下交流平臺(tái)，形成“一園一報(bào)告”精準(zhǔn)診斷機(jī)制，以詳實(shí)數(shù)據(jù)為支撐開展靶向指導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)“督中有管、管督結(jié)合”。

在評估結(jié)果運(yùn)用環(huán)節(jié)，湘東區(qū)建立差異化激勵(lì)機(jī)制，形成了“激勵(lì)+整改”的良好局面。對評估優(yōu)秀的優(yōu)質(zhì)園所給予政策傾斜與資源獎(jiǎng)勵(lì)，為薄弱園所量身定制"一對一"幫扶方案，對民辦園實(shí)施分類監(jiān)管，推動(dòng)其規(guī)范發(fā)展。這一系列舉措，讓湘東學(xué)前教育在良性發(fā)展的軌道上加速前行。

從“強(qiáng)基固本”到“創(chuàng)新提質(zhì)”，從“科學(xué)督導(dǎo)”到“生態(tài)重構(gòu)”，湘東區(qū)用三把“鑰匙”開啟了學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。未來，湘東區(qū)將持續(xù)深化“兒童為本、游戲?yàn)榛I(yè)為魂”的實(shí)踐探索，全力打造學(xué)前教育普及普惠發(fā)展的“湘東樣板”。