在第四個(gè)全國家庭教育宣傳周之際，為全方位關(guān)心、關(guān)愛、呵護(hù)下一代健康成長，在內(nèi)蒙古自治區(qū)各級(jí)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡稱“關(guān)工委”）的指導(dǎo)下，內(nèi)蒙古自治區(qū)心理學(xué)會(huì)和內(nèi)蒙古家庭教育研究會(huì)聯(lián)合舉辦內(nèi)蒙古自治區(qū)家庭心理健康教育論壇。

本次論壇以“校家社共育 為成長護(hù)航——營造良好家庭環(huán)境，守護(hù)兒童青少年心理健康”為主題，旨在給廣大心理學(xué)工作者和家庭教育工作者搭建一個(gè)覆蓋教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生態(tài)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的協(xié)同對話平臺(tái)。本次論壇采用“線上直播+線下研討”雙軌模式，舉辦了4場線上講座和6個(gè)專題的現(xiàn)場報(bào)告會(huì)。全區(qū)各中小學(xué)（幼兒園）從事家庭教育工作的骨干教師、家庭教育名師工作室成員、心理教師、社區(qū)工作者，以及關(guān)工委、婦聯(lián)等單位及部分學(xué)生家長共80余人參加了線下論壇 ，3000余人在線上聆聽了講座。

在論壇開幕式上，內(nèi)蒙古自治區(qū)心理學(xué)會(huì)副理事長、內(nèi)蒙古家庭教育研究會(huì)會(huì)長李笑燃致辭，并對全力打造校家社協(xié)同育人“教聯(lián)體”提出了四點(diǎn)倡議：一要加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐探索的結(jié)合，深入研究家庭心理健康教育的內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展趨勢，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況開展有針對性的實(shí)踐探索，形成具有地方特色的家庭心理健康教育模式；二要加強(qiáng)家校合作與社區(qū)聯(lián)動(dòng)，建立健全家校合作機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，相關(guān)工作人員要積極發(fā)揮社區(qū)的作用，整合社區(qū)資源，為家庭心理健康教育提供更多的支持和幫助；三要加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，加大對心理健康教育師資的培養(yǎng)力度，提高其專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為家庭心理健康教育提供堅(jiān)實(shí)的人才保障；四要加強(qiáng)心理健康教育的普及與宣傳，通過各種渠道和形式，加強(qiáng)對心理健康教育的普及與宣傳，提高全社會(huì)對心理健康教育的認(rèn)識(shí)和重視程度，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持家庭心理健康教育的良好氛圍。

在主題報(bào)告環(huán)節(jié)，來自內(nèi)蒙古精神衛(wèi)生中心、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)、包頭師范學(xué)院等單位的專家學(xué)者，分別從教育學(xué)、心理學(xué)、生態(tài)學(xué)、細(xì)胞學(xué)、精神醫(yī)學(xué)等角度作了報(bào)告，深度解讀家庭心理健康教育，探討如何推動(dòng)家庭心理健康教育領(lǐng)域的深入研究與實(shí)踐探索。其中，包頭師范學(xué)院教授、包頭基礎(chǔ)教育研究院副院長郝紅英教授作《家庭心理健康教育的重點(diǎn)與難點(diǎn)解析》的報(bào)告。

隨后，線上云端課堂講座環(huán)節(jié)以“科技+心理”的創(chuàng)新模式，為全區(qū)家長提供優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)服務(wù)，精準(zhǔn)對接家庭教育痛點(diǎn)，為家長破解教育難題。呼和浩特一中學(xué)生發(fā)展中心主任李艷娟的《中高考生家長減壓賦能》講座，提出中高考不僅是學(xué)生的戰(zhàn)場，更是對家長心理素質(zhì)的考驗(yàn)，為家長提供減壓賦能策略。哈佛大學(xué)心理學(xué)博士、首都師范大學(xué)教授岳曉東在《如何關(guān)心孩子心理健康》直播中，揭示親子溝通的神經(jīng)機(jī)制，提出家長情緒管理和構(gòu)建和諧親子關(guān)系對孩子成長的重要性。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)教授李慧以《從心開始，做智慧陪伴的家長——家庭視角下的學(xué)生心理健康教育》為題進(jìn)行了精彩分享。針對校園霸凌這一社會(huì)焦點(diǎn)，內(nèi)蒙古自治區(qū)校園欺凌研究中心執(zhí)行主任、內(nèi)蒙古民族大學(xué)教授姜永志通過虛擬現(xiàn)實(shí)場景模擬，指導(dǎo)家長辨識(shí)危機(jī)信號(hào)，預(yù)防孩子欺凌和被欺凌現(xiàn)象發(fā)生。

本次論壇成功實(shí)踐了家庭教育服務(wù)“云端指導(dǎo)+在地服務(wù)”模式。本場融合微觀實(shí)證與宏觀建構(gòu)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，致力于推動(dòng)家庭教育從經(jīng)驗(yàn)判斷轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，建立“教育—醫(yī)學(xué)—家庭—社區(qū)”四維網(wǎng)絡(luò)，為守護(hù)千萬家庭心理健康提供助力。

據(jù)悉，未來內(nèi)蒙古自治區(qū)心理學(xué)會(huì)和內(nèi)蒙古家庭教育研究會(huì)將凝聚全區(qū)心理學(xué)工作者和家庭教育工作者之力，錨定兒童青少年心理健康教育主戰(zhàn)場，實(shí)施多維攻堅(jiān)，以探索心理發(fā)展規(guī)律為科研基石，以心理健康認(rèn)知革命重塑社會(huì)共識(shí)，以“家校社醫(yī)”協(xié)同育人體系筑牢預(yù)防屏障，以智能監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，通過鑄魂、潤心、啟智、賦能的全鏈條育人工程，培塑知行合一的新時(shí)代青少年，讓“文明其精神，野蠻其體魄”的育人藍(lán)圖在當(dāng)?shù)?/span>落地生根。