習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。教育部職成司組建專家隊伍研定《職業院校“三全育人”典型學校建設指南》，遴選100個“三全育人”典型案例，有力推動了全國職業院校“三全育人”工作整體設計、系統建構、協同推進，落實落細立德樹人根本任務。

充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用

堅持正確政治方向和鮮明價值導向。加強師德師風建設，推進理想信念教育，增強教職工為黨育人、為國育才的使命擔當，在守正創新中形成主線清晰、主題明確、主體多元的工作思路，切實遵循“三全育人”的工作要求和價值導向，校準星、凝共識、聚合力、創特色，營造出多線并軌、相融相濟、協同聯動的全新工作局面，有效把思想政治教育、教學的工作要求貫穿到辦學治校全過程和教育教學各環節，全員全過程全方位地引領學生立志氣、強骨氣、蓄底氣。

強化黨建引領，明確責任擔當。健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門協同配合的思政工作格局，充分發揮黨組織在“三全育人”工作中的領導核心和政治核心作用。將“三全育人”作為重要內容納入學校事業發展規劃、年度工作計劃和人才培養方案，與教學科研同部署、同落實、同考評。院（系）黨組織定期研究、部署學生思想政治教育，按照“雙帶頭人”標準選優配強黨支部書記，明確黨支部和黨支部書記、黨員的育人責任。創建黨建示范校、樣板黨支部，發揮黨組織的戰斗堡壘作用。各級黨員領導干部帶頭講黨課、團課和思政課，帶頭聯系班級，帶頭深入課堂、宿舍，帶動全員育人蔚然成風。

充分發揮貼近產業的特色優勢

校企融通，拓展育人主體。發揮貼近產業的特色優勢，把思想政治教育作為校企合作、產教融合的重要內容。成立特色產業學院和協同育人中心，共同開展黨建和思想政治教育，對接產業標準和崗位需求，調適人才培養方案、優化課程開發，合力打造高端教學平臺和優質教學團隊。快速回應新技術和產業變革需要，深度對接職業崗位場景，共同建設新專業新課程，改造傳統專業和課程，不斷增強職業教育的功能性和價值性，持續激發學生的職業榮譽感和社會使命感。

培育工匠精神，豐富教育內容。把勞模精神、勞動精神、工匠精神有機融入思政課和專業課，培養學生熱愛勞動、技高為榮、精益求精、追求卓越的精神品質。成立工匠大師工作室和勞模工作室，組織師生訪談大國工匠，聘請大國工匠、勞動模范、技術能手擔任兼職教師或輔導員，在傳承技能的同時，激發學生知行合一、德技雙修。

把思想價值引領貫穿教育教學全過程

全員育人增強合力。嚴格按師生比不低于1∶350配備專職思政課教師，按照習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上提出的“六要”要求，鍛造信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的思政課教師隊伍。建設好輔導員、班主任隊伍，從選、育、留、用等方面多點施力，有機銜接校內校外相關師資建設機制，不斷提升學生工作隊伍的思想政治教育、教學的理論水平和實踐素質。明確全體教師育人職責，不斷加強師德師風教育，使全體教師自覺把教書與育人統一起來，把立德樹人作為價值尺度和工作目標，既做“經師”，又做“人師”，提高育人效果。加強管理崗位人員、教輔人員和后勤員工的培訓，內涵式、立體化提升辦學治校的管理和服務能力，創建一批管理育人示范崗、服務育人示范崗，選樹一大批先進典型，發揮良好的引領示范作用，助力管理育人、服務育人提質增效。

全程育人高效銜接。遵循職業教育規律和技能人才成長規律，將思想政治工作融入教育教學全過程與學生成長全過程。通過思路創優、師資創優、教材創優、教法創優、機制創優、環境創優，扎實開展實踐教學，善用“大思政課”，把思政課講深講透講活，打造新時代思政“金課”，發揮其在立德樹人中的關鍵課程作用。成立課程思政教研機構，建立思政課教師與專業課教師聯合教研機制，共同挖掘思政元素，建設一批課程思政示范院（系）、示范課程，明確每門課程的育人功能、每位教師的育人職責，實現專業課程與思政課程同向同行、同頻共振。根據不同學段，開展各有側重的日常思想政治教育，構建“年年有創新，學年有重點，學期有計劃，月月有主題，周周有活動，天天都精彩”的活動育人體系，思想政治教育貫穿學生整個在校學習生活。

全方位育人有機聯動。重視文化育人，通過整體規劃校園環境，建設美麗校園、溫馨校園，使一草一木、一花一石都承載育人功能；通過開展校史、校訓、校徽、校歌教育，讓校風校訓蘊含的傳統文化內涵、時代精神、價值理念滋養學生心靈；通過建設專業場館，彰顯辦學特色、專業特色，融專業教育與文化教育于一體；通過開展豐富多彩的校園文化活動，寓教于樂，課內教育與課外教育有機融合。成立新媒體中心，建設師生網絡工作隊伍，鼓勵師生創作網絡文化精品，通過網絡展示脫貧攻堅的偉大成就、疫情防控中涌現出的時代楷模和學生們身邊可敬、可愛、可學的榜樣，扎實開展網絡思想政治教育，凸顯思想政治教育的時代特色。職業院校還普遍開展與企業聯合育人，搭建家校聯絡平臺，實現校企聯動、家校聯動，拓展育人空間，增強育人效果。（陳永力）