習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上強調：“從現在起，中國共產黨的中心任務就是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。”教育肩負著培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才的重大責任，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是落實立德樹人根本任務的必然要求，是教育綜合改革的內在要求，是堅決扛起“為黨育人、為國育才”的使命要求。

堅持正確方向，構筑共有精神家園

“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，時代需要我們作出響亮的回答。全面建成社會主義現代化強國，總的戰略安排分兩步走，從2020年到2035年基本實現社會主義現代化；從2035年到本世紀中葉把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。如今校園里的孩子們正是奮斗在中華民族偉大復興之路上的中流砥柱，但是前進的道路未必平坦。因此，我國教育必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，必須堅持社會主義意識形態，必須堅持弘揚中華優秀傳統文化。

以推動書同文語同音夯基固本。推行使用國家統編教材、推廣普及國家通用語言文字工作是謀長久之策、行固本之舉。教育系統應進一步提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力，在全面推行使用國家統編教材、大力推廣普及國家通用語言文字的基礎上，不斷加強教師教學技能培訓，有力提升教師教學能力水平，提升學生學習興趣和學習質量，通過教師培養、教學銜接、教研指導、結對共建、質量監測等方式，向課堂要質量，向教研要效率。以推進共有精神家園建設實現共融互通。學校必須在構筑中華民族共有精神家園方面持續發力、久久為功，夯實鑄牢中華民族共同體意識思想基礎。我們要緊緊把握學校文化的靈魂，用社會主義核心價值觀引領學校文化的提升與優化，克服急功近利的“短跑心態”，要從長遠著眼，持續開展各民族師生同唱一首歌、同升一面旗、同讀一本書、同做一件事、同上團隊課等主題活動，合理設計校園文化內容和形式，通過師生參與打造校園文化，達到行而求雅、學而生慧的效果，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統代代相傳。在興安盟紅城小學有56棵師生家長共同栽種的石榴樹，學校精心打造成石榴園后，這里成了學生們的“小樂園”，澆水松土、修枝剪杈之余，他們還可以觀察了解石榴樹的生長習性，待到成熟時，小小的石榴又變成了“雙減”課后服務中藥課堂上的“研究品”。學生們既可以親手摸一摸看一看“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”到底是什么樣的，又可以從藥性藥理藥效方面了解石榴神奇的功效。學校還充分發揮中華優秀傳統文化育人功能，結合石榴園打造出系列課程，教育引導學生厚植文化底蘊、賡續紅色血脈、涵養家國情懷。如今，學生精心繪制的石榴籽繪本、耐心制作的札薩克圖石榴刺繡、生動講述的紅色故事、對答如流的民族團結進步教育知識等，讓小小的石榴園煥發出奪目的光彩。

落實立德樹人，構建思政教育體系

“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”這是習近平總書記在中國共產黨第二十次全國代表大會上的殷殷囑托。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期學生的心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培，為了引導新時代學生把青春和奮斗融入黨與人民事業，我們一定要讓思政課有高度、有深度、有溫度、有熱度，努力上好“有生命”的思政課。

加強學校思政課建設實現全面育人。思政課必須旗幟鮮明。要以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，不斷增強思政課的思想性、理論性、針對性，引領廣大師生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，樹立正確理想信念，厚植愛國主義情懷，鑄牢中華民族共同體意識。思政課必須滴灌沁潤。要以課程思政為育人主渠道，針對不同學段學生認知規律和特點，實現全學科與全學段的銜接與進階，使思政教育深入“課程式”教學第一課堂、“活動式”教學第二課堂、“體驗式”教學第三課堂和“網絡式”教學第四課堂。興安盟是全國第一個少數民族自治政府的誕生地，各地各校充分利用底蘊深厚的紅色文化資源，將課堂教學與課外實踐相結合，持續開展“請黨放心、強國有我”“石榴籽同心筑夢”“民族團結故事我來講”等活動，讓思政課真正“活起來”“潮起來”“新起來”。思政課必須久久為功。青少年思想政治教育是一個接續的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展。目前，興安盟教育局統籌推進興安盟中小學思想政治理論課一體化建設工作，成立盟、旗兩級學校思政課教學指導委員會，系統推進思政課專業團隊和課程建設，今后，我們將堅持問題導向和目標導向相結合，堅持守正和創新相統一，加強頂層設計和強化服務保障相促進，切實增強思政教育可持續發展的內生動力。

加強思政教師隊伍建設實現提質增效。辦好思政課，關鍵在教師。思政課教師責任重大，我們要把師資隊伍建設放到首要位置，按照“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的要求，打造一支專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍，不斷提升思政教師隊伍育人水平。興安盟各地各校將中小學思政課教師隊伍建設作為重中之重，積極開展中小學思政課教師學術交流、專業發展、宣傳表彰、實踐研修等活動。與此同時，發揮中小學校黨組織書記、校長帶頭推動思政課建設、帶頭聯系思政課教師作用，加強班主任隊伍在落實立德樹人根本任務中的重要作用，強化“學科育人”“骨干引領”“聯片帶動”的輻射帶動作用，逐漸形成“人人有示范、堂堂有研究、課課有名師”的“大思政”育人新格局。

建設高質量體系，辦好人民滿意的教育

黨的二十大報告中指出：“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。”這為新時代教育事業改革發展指明了前進方向。

以促進教育公平辦好人民滿意的教育。“十三五”期間，內蒙古興安盟聚焦教育改革發展的根本性、基礎性、長遠性工作，扎實辦好普惠性、基礎性、兜底性、事關群眾切身利益的民生實事，基本建成制度更加完備、結構更加優化、保障更加全面、服務更加高效的高質量教育體系。站在新的征程上，興安盟將辦好有利于師生發展的每一件實事，落實好群眾關心關切的每一件小事，堅持以人民為中心的發展理念，讓各族人民群眾共享高質量教育發展成果。堅持優質公平，以提高教育質量為核心，整體提升城鄉中小學、幼兒園辦學水平，努力提供公平、優質、多樣、適合的教育，辦好每一所學校，教好每一位學生。堅持開放創新，以深化新時代教育評價改革為引領，把新發展理念貫穿深化教育領域綜合改革的全過程，加強教育交流合作，通過改革、開放和創新，解決發展難題，激發教育活力，推動教育事業發展，全面提升教育質量。堅持統籌協調，強化政策協同，加大教育投入，抓重點、補短板、強弱項、揚優勢，擴大優質教育資源供給，推進城鄉教育一體化發展，推動普職融通、產教融合，形成城鄉教育、區域教育、各級各類教育、教育與經濟社會協調發展格局。堅持依法治教，全面貫徹落實國家教育法律法規，堅持依法辦學、依法治校和依法執教，切實保障適齡兒童青少年受教育的權利和廣大教師的合法權益。

以高質量教育體系支撐教育強國。經濟社會高質量發展，對高質量人才提出更加迫切的需求，只有加快建設教育強國，才能為社會主義現代化建設提供更加強大的人力資源支持。教育工作要堅持把高質量作為發展主線，這是辦好人民滿意的教育的必然要求，是加快教育現代化、辦好高質量教育的應有之義。興安盟將全面貫徹落實黨的二十大精神，把質量作為安身立命的根本，把“五育”并舉作為教育高質量發展的杠桿，加快推進學前教育普及普惠優質發展、義務教育優質均衡發展、普通高中教育多樣化特色發展、特殊教育融合發展、職業教育高質量發展、全民終身學習全面發展。嚴格落實“雙減”工作要求，提高課堂效率，優化作業設計，減輕中小學生課業負擔；加強和改進新時代學校體育、美育、勞動教育工作，強化設施器材配備、配齊配強教師、完善評價機制，增強課后服務吸引力，促進學生全面健康成長；持續從嚴進行校外培訓機構整治，營造風清氣正的教育生態，讓群眾感受到實實在在的獲得感、幸福感、安全感。

內蒙古興安盟教育系統將以實際行動貫徹落實黨的二十大精神，在教育發展中扛起責任與擔當，確保各項部署要求落細落實、見底見效，用實干實績譜寫教育高質量發展的新篇章。

（作者朱寶江，系內蒙古興安盟教育局黨組書記、局長）（《中國民族教育》2022年第12期）