中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 林煥新）“人口發展是關系中華民族發展的大事情，2022年我國人口出現了負增長現象，這是我國人口變遷過程中的重大趨勢性變化，將對我國經濟社會發展帶來長期影響。”全國政協委員、中國人口與發展研究中心主任賀丹說。

“黨的二十大報告提出‘中國式現代化是人口規模巨大的現代化’，我國人口規模巨大，但面臨老齡化、少子化挑戰，我們需要深刻認識低生育態勢及其影響的嚴峻性、長期性。”在賀丹看來，由于相關教育缺失，區域差異、城鄉差異等帶來的直觀印象，很多學生對我國當前人口基本國情認識不準。她在調研中了解到，當前大部分學校教育中缺少人口國情教育，有些學校的課程設置有生殖健康等內容，但存在流于形式的問題。

因此，賀丹認為，要在中小學加強人口基本國情教育，要讓中小學生從國情層面了解我國人口現狀，明白人口規模、人口結構對于國家發展的重要性。

為此，賀丹提出四條具體建議。

第一，以現有課程為載體，將“人口規模巨大的現代化”作為人口國情教育的重要內容。以當前現有的道法課、科學課、生物課、思政課等為載體開展相關教育。將優秀的傳統家庭價值觀納入社會主義核心價值觀體系。有條件的地方，可以從小學高年級或初中開始，開設專門的人口國情教育課程，為中小學生提供系統化的教育內容，這些課程可以涵蓋人口政策、生殖健康知識、性別平等、家庭文化建設等方面的內容。

第二，家校聯合，更好發揮教育作用。鼓勵家長參與學校的人口國情與生殖健康教育活動，共同關注孩子的健康成長，促進學校和家庭的良好互動，建立更為緊密的家校合作關系。建立學校和家長之間的溝通機制，讓家長了解學校的教育內容和方式，幫助家長更好地了解孩子的學習和成長狀況，更好地參與孩子的教育。

第三，增加宣傳載體，全方位潛移默化進行引導。通過教材、課外閱讀書目、教學案例作品等，加強對青少年家庭觀的引導。在校內，利用海報、宣傳欄等，向學生宣傳國家的人口形勢和政策，讓學生了解國家發展的戰略目標和社會責任。

第四，構建各學齡段適齡的全面教育體系。根據不同學齡段孩子成長特點，結合現有課程設計，構建適合不同學齡段的人口國情教育內容，幫助學生樹立正確的價值觀，增強責任感，認知到中國的人口國情及問題。小學低年級階段，以了解生命的孕育、弘揚傳統家庭價值觀為主；小學高年級以青春期健康、基本人口知識為主；向更高學段學生普及基本的生殖健康知識，增加人口基本狀況、人口發展趨勢與特征、人口政策等內容教育。