中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 魯磊）日前，四川城市職業學院一間小型研討室里格外熱鬧，一場關于“黨的二十大報告金句換金點子”的“思政小課堂”研討交流正在進行。

輔導員余韻辭一邊用筆在打印出來的黨的二十大報告上圈出關鍵詞、要點句，一邊結合自身學習工作實際談理解、談認識。“一要引導學生深入學習黨的方針、國家政策，提高認識、開闊眼界；二要把學生思政工作與專業特色相結合，引導他們努力學習、增長才干，為社會經濟發展做貢獻”。

“我們班上有這樣一個學生，學習成績還不錯，但是想法比較偏激，與同學相處也總是矛盾不斷。多次與他交流，總覺得溝通不暢。”輔導員汪洋用身邊人、身邊事分享她對黨的二十大精神學習的感悟。“育人的根本在于立德”“健全學校家庭社會育人機制”“我要改進工作思路和方法，多站在學生立場想問題，加強家校之間的溝通。”

與他倆一起深入交流探討的，還有學校黨委書記黃天貴。聽完教師們的分享，黃天貴深有感觸。“作為學生輔導員，不僅要將新時代的最新理論成果和時政動態，及時、完整、正確地傳遞給學生，還要通過生動的案例、鮮活的故事，用心用情將黨的二十大精神學習好、宣講好、貫徹好，浸潤學生的心田。”

學校黨委書記與一線教師、學生輔導員面對面學習交流，是四川城市職業學院推動黨的二十大精神在校園落地生根的重要舉措。去年底，學校啟動了黨員領導干部與一線教師、輔導員“結對”工作，通過“共讀、共學、共研”，讓每一名教師都能整體把握、深刻理解黨的二十大精神內涵要義。

黃天貴說，教師缺乏歸屬感、流動性大，是民辦高校發展的一大難題。學校把學習貫徹黨的二十大精神與加強基層黨建相結合，與教師發展工作、教師隊伍建設相結合，除了黨員領導干部與一線教師、輔導員定期面對面學習交流，還通過結對的方式，傾聽教師發展訴求、解決教師發展難題、凝聚學校發展共識。

“教師真學、真懂、真信、真用，才能更好地引導學生。”黃天貴說，學校堅持以黨建聚人心、促發展，目的是構建和營造干事有平臺、政策有支持、經費有保障、關愛幫扶有實招、發展有空間的教師成長發展環境。“讓優秀的教師，培養出更加優秀的學生。”