中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 歐金昌 通訊員 陸柳慶 趙芳燕 梁俊環）小調查、手抄報、小游戲、作業超市……在廣西南寧市陳村小學，因為各類創新型作業的出現，學生在完成作業過程中，鞏固所學知識，激發學習興趣。“我們一直在探索‘雙減’下優化作業設計的有效路徑。”近日，南寧市陳村小學校長吳彩玉介紹，該校緊緊圍繞“減負提質”這一主線，積極探索優化學科作業布置、提高教學質量的有效路徑，助力“雙減”落地見效。

該校數學教研組結合立項的南寧市級課題“‘雙減’下的數學作業設計策略研究”，開展了一系列針對作業設計的教研活動，包括申報微型課題、邀請專家到校指導、開展教師作業設計比賽以及“學生優秀作業展”等活動，探索適合本校學生發展的數學作業設計模式，使作業真正促進學生獲取知識、發散思維和健康成長的功能。

據悉，該校探索的作業形式融知識性、趣味性、參與性為一體，注重學生的體驗感，讓學生能根據自己的實際擁有選擇的空間。例如，針對數學作業，該校設計了小調查、學校日記、手抄報、小游戲、數學實驗、作業超市等，學生可以選擇自己喜歡的方式完成作業，從中提升學生的思維能力，發展核心素養。“我喜歡做數學游戲，在游戲過程中很快就學會了加減法。”該校一年級學生小林說。

“我們下一步將加強課題引領，進一步優化作業設計的策略。”吳彩玉表示，學校將立足課題研究，探索“雙減”下作業設計更為有效的方式，助力學校可持續發展，不斷提升學校的辦學品質和教育教學水平。