“老師，我們學(xué)習(xí)壓力大怎么辦？我們班級(jí)同學(xué)好像不喜歡我？”在每月一次的班長(zhǎng)例會(huì)上，各班班長(zhǎng)提出的班級(jí)管理問(wèn)題五花八門(mén)?！拔也恢酪灰蛯W(xué)生談，談了反而變本加厲了怎么辦？到底是該保護(hù)個(gè)性還是該做做規(guī)矩呢？”在班主任例會(huì)上，新班主任也有著相似的苦惱。

班級(jí)的問(wèn)題到底該由誰(shuí)來(lái)支招？寧波市鄞州高級(jí)中學(xué)在近期舉行的第二屆班主任文化節(jié)中，增設(shè)了一個(gè)“與老班有約”的項(xiàng)目，讓師生對(duì)話，讓新老班主任同臺(tái)，將班級(jí)日常管理難點(diǎn)搬上了臺(tái)。

“與老班有約”活動(dòng)前期通過(guò)學(xué)生自主報(bào)名，從學(xué)生關(guān)注的視角出發(fā)，以一種平等民主、同臺(tái)對(duì)話的形式來(lái)跟老班們一起探討班級(jí)管理過(guò)程中的熱點(diǎn)話題。同臺(tái)的6位分別是70、80、90后3位班主任代表和3個(gè)來(lái)自不同年段的學(xué)生代表，話題從班級(jí)活動(dòng)參與和班級(jí)紀(jì)律的平衡點(diǎn)，聊到如何給學(xué)習(xí)解壓、如何打造幸福班級(jí)的錦囊妙計(jì)等。其中一些看似難解的問(wèn)題以這種開(kāi)誠(chéng)布公的對(duì)話形式展開(kāi)，班級(jí)問(wèn)題也隨即得到解決。

不僅學(xué)生想和自己的老班有約，年輕班主任也想和老班有“約”。班主任沙龍環(huán)節(jié)就提供了這樣的平臺(tái)，以“德育智享會(huì)”“德育私享會(huì)”“德育悅享會(huì)”3個(gè)板塊展開(kāi)案例式沙龍互動(dòng)模式。年輕班主任和老班主任們暢談工作中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，分享難忘的育人故事。

在“德育私享會(huì)”上，請(qǐng)兩位老班來(lái)支招，教齡滿30年仍依舊堅(jiān)守在班主任崗位的孫國(guó)山老師和劉霞老師，他們有著神奇的“百寶箱”，與兩位新任班主任圍坐在一起傳經(jīng)送寶，案例式分析班級(jí)管理中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。孫國(guó)山老師說(shuō)：“保護(hù)天性與建立班規(guī)并不矛盾，自由更應(yīng)建立在自律的基礎(chǔ)上?！眲⑾祭蠋熣J(rèn)為：“遇到班級(jí)問(wèn)題她首先會(huì)從自己身上反思，引導(dǎo)是否到位，其次考慮如何繼續(xù)開(kāi)展針對(duì)性地引導(dǎo)?！?/p>

據(jù)了解，鄞州高級(jí)中學(xué)舉辦的本屆班主任文化節(jié)，還設(shè)有老班告白墻、給老班頒個(gè)獎(jiǎng)、老班主題板報(bào)等創(chuàng)意環(huán)節(jié)，校園里洋溢著濃濃的感恩氛圍。該校副校長(zhǎng)陳吉玲說(shuō)；“‘班主任文化節(jié)’是一種喚醒也是一份期待，是學(xué)?！删蜕鼰o(wú)限可能’辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)班主任的愛(ài)和感恩，也促進(jìn)了班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展和成長(zhǎng)?！保ㄖ袊?guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 史望穎 通訊員 李丹）