如果說一個人堅持讀書是在持續滋養自己的心靈，那么，陪伴孩子共讀就是在往彼此的內心注入精神營養。于是，兩個生命攜手成長。

因為我自己喜歡看書的緣故，幾十年來，家里的書柜越來越大，藏書量的增加讓孩子有機會接觸到了更大的世界。孩子從小到大，從認字階段的圖畫書、繪本到帶拼音的故事書，再到后來的各種名著就成了陪伴孩子成長的“好伙伴”。當然，光有書還是不夠的，這只是有了走向世界的一把鑰匙。更為重要的是，孩子要在獨立閱讀的基礎上，和同伴一起分享讀書心得，感受彼此汲取到的精神力量，從而激發起他奔赴知識海洋、精神高地的無窮力量。這其中，家長就是孩子的可靠同伴，我們實際上擔任了“領路人”的角色，我們帶領孩子一同走在通往成長殿堂的光明大道上。

這段時間，我和孩子一起閱讀了梁衡的《數理化通俗演義》一書。這是一部難得的數理化知識科普讀物，它以栩栩如生的事例、深入淺出的語言、旁征博引的敘述、章回小說的體裁，披著“薄薄的糖衣”，為我們送上了一道科普大餐、親子大餐。

親子閱讀是一場連通古今的旅行，我們沿著前賢的探索之旅繼續前行。從畢達哥拉斯在寺廟里看匠人用方磚鋪地發明勾股弦定理到祖沖之將圓周率推算到小數點后七位；從阿基米德解開王冠真假之謎到牛頓用力學定律重新定義世界；從拉瓦錫發現氧氣推翻燃素說到諾貝爾立遺囑用獎金激勵后人。一個個曲折艱辛卻又妙趣橫生的故事深深吸引著孩子和我。有時候，當討論起某位科學家的故事時，我們倆各抒己見，表達自己的看法，雖然有時也會因持有不同的見解而爭論，但大多時候呈現的是相互分享共同進步。例如，有時我們會一起查閱資料，求證某位科學家故事背后藏著的疑點。就是在這樣帶著某種“研究性”的閱讀之中，一條閃耀了幾千年文明之光的科學大道在我們的面前豁然展開，而我似乎是一個向導，拉著孩子的小手，踩著前賢的足跡，一步一步邁進了更加華麗的科學殿堂。

親子閱讀最大的益處應該就在于這個“親”字。平日里，孩子功課緊張，我忙于工作，我們之間真正坐下來交流的機會并不很多。而出于對孩子青春期成長的關心和期望，又總想找到合適的機會彼此交流。剛好，親子閱讀像一條帶有溫度的絲帶將我倆心心相連：父子間不光有嚴厲與隔膜，取而代之的是關系更加親近、親密。一份親情浸染著書香在閱讀、思考、交流中漸漸升騰起來。

親子閱讀是一種生活方式，它無關財富、地位，卻在無形之中悄悄構筑起一個家庭的精神高度。在相互貼心親近的閱讀中，父母與兒女之間和諧有愛的親子關系愈加緊密，歡聲笑語、親情蕩漾，家里成為最為溫暖、最能療傷的心靈港灣。我們不是已經厭倦了附在物質表面的虛榮繁華嗎？我們不是一直渴望在心靈深處被這個世界優雅相待嗎？我們該怎么辦？親子閱讀開出了一劑良方：在心靈深度參與的閱讀中彌合彼此的隔閡，于靈魂交融的彼此善待中共同營造出溫暖而獨特的精神家園，這會是孩子成長的最好依靠，也會是做父母的豐富自己生命的極佳選擇。

親子閱讀，只有起點，沒有終點。在過去的親子閱讀中，孩子不僅發現了科學的奇妙，還從科學家為了發現真理而上下求索的事跡中感受到了夢想的力量。在往后陪孩子長大的時光里，我們終將老去。歲月易老，但閱讀不會。只要你愿意，無論何時何地，捧起書本，和孩子一起在閱讀中發現世界的精彩，讀懂人生的真諦，我們的精神生命將會歷久彌新，我們家里伴著書香生長起來的親情也定會愈加濃郁，經久不散。（河南省鄭州經開區實驗中學教師 孫國亮）