中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 常雨萌 劉霞輝 記者 劉盾）“澆水之后，我就會仔細觀察西紅柿苗的生長情況。看著西紅柿苗越來越高，從最初的4片葉子長成了現在的12片，照料植物和記錄它們的生長過程都充滿了樂趣。”深圳市福田區荔園小學（荔園教育集團）通新嶺校區四年級（1）班的學生南皓鳴，對學校的“蔬菜種植”勞動教育課程深有體會。

在福田區校園，勞動教育活動的開展卓有成效，不少學校打造“一校一特色”，將教學樓樓頂建成空中農場，讓學生參與從播種到豐收采摘等勞動中，打造“多元勞動教育課堂”。

福田區教育局研究印發《福田區教育局關于全面加強新時代中小學勞動教育的實施意見（試行）》，指導各校結合實際，組織中小學生開展實踐展示活動，發揮勞動在樹德、增智、強體、育美方面的綜合育人價值，形成“一校一勞動實踐特色”。

福田區第二實驗學校勞動教育課程堅持“五育并舉”，結合學生生活實際和年齡特點，分段制定了勞動教育課活動主題。“這是勞動技能的培養過程，也蘊含生命教育的理念，學生能在體驗勞動中掌握本領，也能在實踐中體會勞動的辛勞。”福田區第二實驗學校科學教師黃健介紹，學校開設現代農業技術種植等勞動教育校本課程，在學習之余，教師會帶領學生體驗播種、施肥、移植、除蟲、收割等田地勞作的完整過程，將科學知識實踐與勞動教育緊密結合。

福田區第二實驗學校充分挖掘空間潛力，利用教學樓樓頂盤活場地資源，在東校區和西校區分別打造“格物園”“耘夢園”等勞動實踐教育基地。據了解，西校區“耘夢園”占地面積達1500平方米，設置了種植區、凈水區、糧蔬區、果香園、地理園等多樣功能分區，通過引導學生在實際勞作活動中觀察和實踐，讓學生對農業種植有更深刻的體驗和理解。“不同的蔬菜適合種植的季節是不同的，有的植物喜歡陽光，有的就沒那么喜歡陽光。他們對土壤的要求也是不一樣的。比如茼蒿比較喜歡涼爽濕潤的環境，所以我們在春天種茼蒿。”福田區第二實驗學校西校區四年級（13）班學生莊嘉琪說。

在荔園小學（荔園教育集團）通新嶺校區，勞動教育活動同樣開展得熱火朝天。該校區組織了“春光爛漫季，植此青綠時”勞動教育實踐活動，通過調查訪問、查閱資料、親身實踐等方式，讓學生了解蔬菜水果種植的相關知識。在教師的引導下，學生在綜合實踐活動基地內分小組種植蔬菜，清雜、翻土、施肥，學生們手拿工具，揮鍬鏟土，干勁十足。之后學生們以觀察記錄、攝影、繪畫等方式，關注蔬菜的生長與收獲，將收獲所得以農產品跳蚤市場、美食制作及敬老院送愛心等方式，靈活處理。

通過這些活動，學生們用自己的實際行動減少糧食浪費，培養“粒粒皆辛苦”的珍惜意識。學生們也在種植綠植的過程中參與學校環境的美化建設，形成“愛校園、護校園”的風氣，用實際行動為校園增添一抹綠色。

“學生在從種植到養護的漫長過程中，體會到了農耕的不易。有學生對我說‘我再也不浪費糧食和蔬菜了’，這是我聽到的最動聽的心聲。”荔園小學（荔園教育集團）通新嶺校區勞動科組組長孟婷婷說。

福田區福南小學、石廈學校小學部、紅嶺教育集團深康學校、新沙小學、下沙小學等多所學校也在開展多樣化的勞動教育實踐活動，積極探索開發勞動校本課程。福田區學校在學生心中播下熱愛勞動的種子，以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，德智體美勞全面發展的教育理念也在福田區學校不斷落地生根。