中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 時(shí)曉玲 通訊員 袁因 張萌)“缺少價(jià)值的引領(lǐng)，孩子就會(huì)低欲望、沒(méi)動(dòng)力。積極培育和踐行好社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其實(shí)是在撐起孩子成長(zhǎng)的‘天花板’。”4月22日，中國(guó)教育報(bào)刊社與平湖市教育局聯(lián)合舉辦的“創(chuàng)建家庭教育品牌示范區(qū)學(xué)習(xí)讀本交接暨家長(zhǎng)大講堂”在平湖市叔同小學(xué)舉行，南京師范大學(xué)家庭教育研究院副院長(zhǎng)殷飛以“家校合作促進(jìn)孩子可持續(xù)發(fā)展”為題，為在場(chǎng)400多名家長(zhǎng)老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的主題報(bào)告。

中國(guó)教育報(bào)刊社與平湖市教育局自2019年11月啟動(dòng)“家校協(xié)同品牌示范區(qū)創(chuàng)建”項(xiàng)目以來(lái)，雙方坦誠(chéng)合作，通過(guò)專家調(diào)研指導(dǎo)、家長(zhǎng)大講堂、種子教師培訓(xùn)等方式，不斷推動(dòng)提升平湖家校協(xié)同育人水平。隨著平湖各類家校協(xié)同育人創(chuàng)新實(shí)踐走向深入，一批優(yōu)秀的家校協(xié)同指導(dǎo)種子教師的成長(zhǎng)，根植平湖的家校協(xié)同育人實(shí)踐模式正逐步形成。為鞏固創(chuàng)建成果，滿足平湖家校協(xié)同工作深入發(fā)展的需要，中國(guó)教育報(bào)刊社和平湖市教育局共同組織編印了面向?qū)W前、小學(xué)和初中家長(zhǎng)的《家庭教育學(xué)習(xí)讀本》以及面向教師的《家校協(xié)同指導(dǎo)教師培訓(xùn)輔助讀本》。活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)教育報(bào)刊社品牌中心向平湖教育局移交了系列學(xué)習(xí)讀本。

“3年來(lái)，我們通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式全面推進(jìn)平湖市家庭教育品牌示范區(qū)項(xiàng)目建設(shè)，取得了不少成果，下一步我們將組織家長(zhǎng)和教師深入學(xué)習(xí)讀本，進(jìn)一步了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，繼續(xù)提升我市的家校社協(xié)同育人水平。”平湖市教育局黨委書記、局長(zhǎng)徐立說(shuō)。

學(xué)習(xí)讀本移交之后，南京師范大學(xué)家庭教育研究院副教授殷飛為現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)教師作報(bào)告。“有孩子復(fù)習(xí)累了，說(shuō)學(xué)這些有什么用？我告訴他，你不要小瞧數(shù)學(xué)物理化學(xué)。所有的功課擺在你面前的時(shí)候，如何去協(xié)調(diào)安排？這其實(shí)是在考驗(yàn)?zāi)銓?lái)會(huì)不會(huì)分析問(wèn)題……即便知識(shí)忘掉了，留下了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，知道了遇到挫敗要有韌性，要懂得向別人請(qǐng)教。這些能力一旦養(yǎng)成，他將終身受益。”講座現(xiàn)場(chǎng)，殷飛用一個(gè)個(gè)鮮活的事例做引，向家長(zhǎng)們演示如何巧妙化解孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。講座精彩紛呈，大家屏息靜聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。

殷飛鼓勵(lì)家長(zhǎng)要欣賞、引領(lǐng)孩子的成長(zhǎng)，做智慧家長(zhǎng)，遵循家庭教育的規(guī)律和原則，為孩子創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的空間。“健康的身體，明確的目標(biāo)，穩(wěn)定的計(jì)劃，良好的習(xí)慣，耐挫的韌性，求助的能力，這些都是支撐孩子可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。”殷飛說(shuō)。

“孩子每個(gè)階段都有不同的特點(diǎn)，家長(zhǎng)挑戰(zhàn)也很大，家庭教育課堂很有必要。”“一定要理解孩子，控制自己的情緒，讓孩子擁有健全的價(jià)值觀遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。”殷教授生動(dòng)風(fēng)趣的講座引起了在座的家長(zhǎng)教師的共鳴，讓大家更深刻地認(rèn)識(shí)到家校合作共贏的重要性。“讓我們一起做智慧的家長(zhǎng)，陪孩子一同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步！”講座結(jié)束后，與會(huì)家長(zhǎng)紛紛在朋友圈與班級(jí)群里“曬”出自己的感受，并表達(dá)了對(duì)后續(xù)專家講座的需求與期待。