中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 梁丹）近一百平方米的開闊空間里，嶄新的多媒體教學系統和直播錄播設施、開源硬件、VR、3D打印、科技體驗設備等一應俱全……在首都師范大學附屬回龍觀育新學校，自2022年未來教室建成以來，這個充滿科創元素的新教室就成了師生們的最愛。

該校執行校長王強介紹，目前，未來教室除了承載小學、初中、高中學生的一些常規課程外，還開設有3D打印、人工智能、計算機編程等豐富的興趣類課程，“這是我們學校使用頻率最高，也最受歡迎的一間教室”。

回龍觀育新學校位于北京市昌平區回龍觀地區，是一所成立于2012年的12年一貫制學校。由于入學生源增長快速，長期以來，學校辦學空間緊張，專業教室資源短缺，學校科創教育開展受到物理空間和硬件條件掣肘。2022年，回龍觀育新學校是北京唯一一所入選騰訊“未來教室”公益建設項目的學校。

回龍觀育新學校信息科技教師陳海燕回憶，盡管學校有著科創教育的傳統，開設有豐富的科創社團，但是學生科創課程和科技活動的開展主要在學校計算機機房、物理實驗室進行。“授課還是以大班制為主，學生排排坐聽講，課堂很不‘科創’。”陳海燕笑著說。

在回龍觀育新學校信息科技學科教研組長冷曉莉看來，除了硬件設施的改造升級外，未來教室更讓“學生的學、老師的教都發生了改變”。在四點半后的課后服務社團類興趣課堂上，記者觀察到，在未來教室里，學生們圍坐一團，面前是用于編程操作的電腦、手邊是物聯網套件工具，學生們一邊聽老師講述一邊就可以實際演練，而教室里配備的多功能桌椅，則讓學生能夠自由地開展小組合作和學習交流。

“教學空間的重構與調整，不僅為學生構建了更加良好的學習環境，也有力支撐了學校的教育教學改革。”冷曉莉介紹，如今，未來教室不僅幫助實現了師資、教學資源的匯聚，還有力支撐了學校科創課程的開發和完善。“我們之前也有單片機和其他開源軟件，但是從軟硬件看，都缺乏從小學到初中再到高中的一體化設備，學生的科創課程也缺乏進階性，沒有拉開梯度。借助未來教室的軟硬件條件，我們的課程開設不僅更加常態化，還形成了從小學到高中貫通的科創知識體系。”

從常規課堂到興趣培養再到特長發展，王強表示：“我們已經有一批孩子從這里成長起來了，發展起來了，并且走出去了。”

在未來教室里，回龍觀育新學校初二學生黃旻宇最喜歡上人工智能課。“在課上我們不僅學習了進化算法等算法，還了解到了ChatGPT這樣的人工智能技術是怎么構建的，我很有興趣。”去年，黃旻宇在宋慶齡基金會發起的全國性編程比賽中取得了第一名。

如今，像育新學校這樣的未來教室，全國已有36所。騰訊互動娛樂副總裁崔曉春表示：“作為未成年保護4.0階段的代表性項目，未來，我們將通過未來教室和未來運動場，結合師資、課程與賽事，利用騰訊的科技力，給青少年在課外提供更多豐富內容，讓他們在手機外能有更廣闊的世界。”