中國教育新聞網訊(記者 時曉玲 通訊員 袁因)6月5日晚，一場主題為“家校合作，促進孩子可持續發展”的家校社共育報告會在浙江省永康市舉辦，會上關于如何做合格父母，家校社如何同向發力的討論，在親友、老師與家長群之間的熱度持續不減。

“1200多人的會場，有些家長是下了班直接帶孩子過來的，有些孩子小，有點吵，但家長們舍不得走。這個場面用兩個字形容，就是‘饑渴’。家長太需要這樣有理念又有方法的指導了?！弊鳛橛揽凳屑倚：献餮芯恐笇е行牡募议L志愿者，徐毅負責整場報告的會場秩序，他站著聽完了2個小時的報告。

永康家校社協同育人新實踐調研座談會 吳葉君 攝

報告會活動期間，永康市還舉行了一場家校社協同育人新實踐的調研座談會。會上，來自人大、政協、婦聯、學校、社工、家長等代表，分享了各自協同育人的工作體會和經驗。“協同育人工作初期一定會有很多困難，但只要堅持探索，就能看到成效。永康市的家校社協同工作，最寶貴的是有一群充滿熱忱的人，一支不斷學習進取的隊伍”，調研組專家、南京師范大學家庭教育研究院副院長殷飛建議，要進一步下沉家校社協同服務網絡，豐富家校協同課程，結合永康經濟社會發展過程中產生的高質量育人需求，發揮家校社協同更大的價值。

永康“家校合作，促進孩子可持續發展”報告會現場 吳葉君 攝

永康市是浙江省較早開展家庭教育、探索家校社協同育人機制的縣市之一，市委市政府對此工作高度重視，把家校社共育作為改善區域教育生態的突破口，2018年成立了全市家庭教育研究和指導項目領導小組，著力在全市架構政府主導、部門聯動、社會參與、家校協同的共育格局，推動了全市各學校、街鎮開展家校社協同育人的實踐探索。

談到這項工作的初衷，永康教育局黨委書記、局長謝滔說，作為“世界五金之都”，永康本地家庭大多經濟條件較好，外來務工人口占比較大，在后疫情時代，面對外部經濟環境變化和產業結構調整，永康的學校教育、家庭教育也面臨很多新問題、新挑戰。“只有加大家校社協同育人力度，充分達成共識、各自發揮所長，我們的育人質量才能跟上時代的要求”。

為完善家校社協同育人機制，永康市出臺了《關于加強與改進學校家庭教育指導工作的意見》，明確學校家庭教育工作目標和任務，并將家校共育工作納入學?？己?。同時，在協同網絡、師資、課程等方面，加大建設力度，取得初步成效。據永康市家校合作研究指導中心負責人程毓秀介紹，目前，永康已創建家校社共育實驗基地19個、“幸福1+1”精準家訪制度改革基地校20個，有25個學校被評為省級數字化家長學校，今后還將依托社區學校創建14個社區家長驛站。經過多年建設，由教師、家長以及來自檢察、公安、衛健、婦聯等多系統多渠道整合的大師資隊伍已近千人，通過“一周一主題”的策劃，以“家長思政大課堂”、培訓、沙龍、情景劇等形式，活躍在學校、社區等各個家校社協同工作崗位上。