建設(shè)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，是基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)的一項(xiàng)新舉措，在建設(shè)教育強(qiáng)國背景下，新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)應(yīng)至少突出兩點(diǎn)：一是新的育人方式，五育并舉，因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；二是新的發(fā)展方式，激發(fā)活力，加大內(nèi)涵建設(shè)，減負(fù)增效，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。近年來，上海堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，著力辦好每一所家門口學(xué)校。

第一，守正創(chuàng)新，開拓新優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展之路。一是堅(jiān)持回歸教育本原，為了每一個(gè)學(xué)生的健康快樂成長，聚焦一批名不見經(jīng)傳的家門口學(xué)校，以專業(yè)力量為支撐，通過深度調(diào)研、案例解析、互動(dòng)培訓(xùn)、交流分享、立體宣傳，打造100多所有教無類、因材施教、百姓滿意的家門口好學(xué)校，樹立了好學(xué)校的價(jià)值標(biāo)桿。二是堅(jiān)持激發(fā)辦學(xué)活力，聚焦學(xué)?！白罱l(fā)展區(qū)”，圍繞隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)與教變革、學(xué)校治理等方面，分別形成以問題解決為指向的學(xué)校集群，覆蓋約25%的學(xué)校，通過智慧傳遞、合力攻關(guān)、專家指導(dǎo)等方式，形成立意高、可持續(xù)、符合實(shí)際的學(xué)校發(fā)展實(shí)踐模式?！靶聝?yōu)質(zhì)學(xué)?！闭n程教學(xué)變革及支持系統(tǒng)獲得了基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。三是堅(jiān)持高質(zhì)量引領(lǐng)，充分發(fā)揮新優(yōu)質(zhì)學(xué)校引領(lǐng)作用，在辦學(xué)價(jià)值取向、育人方式變革、學(xué)校治理方式、師資隊(duì)伍建設(shè)、信息技術(shù)賦能等方面，通過關(guān)鍵項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，實(shí)施引領(lǐng)行動(dòng)，創(chuàng)生學(xué)校發(fā)展新方式，促進(jìn)更多學(xué)校走向優(yōu)質(zhì)辦學(xué)。

第二，抬升基準(zhǔn)，實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源倍增計(jì)劃。一是實(shí)施新一輪義務(wù)教育“五項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”，參照家庭生活條件平均水平，落實(shí)新的校舍建設(shè)、設(shè)備配置、信息化建設(shè)、教師配置與收入標(biāo)準(zhǔn)、生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，改善在校生活環(huán)境。二是實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校攜手共進(jìn)計(jì)劃，以城帶鄉(xiāng)，通過整體托管、專項(xiàng)突破，提高142所鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)水平。三是實(shí)施示范性學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，在學(xué)區(qū)集團(tuán)廣覆蓋、建成一批緊密型基礎(chǔ)上，啟動(dòng)示范性創(chuàng)建，強(qiáng)化骨干教師有效流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)教育資源共享、一體化考核評(píng)價(jià)，進(jìn)一步縮小校際辦學(xué)差距。四是實(shí)施公辦初中強(qiáng)校工程，與名師名校長培養(yǎng)相結(jié)合、與學(xué)區(qū)集團(tuán)高質(zhì)量建設(shè)相結(jié)合、與落實(shí)新中考改革相結(jié)合，著力把近200所公辦初中辦成“家門口的好初中”。五是實(shí)施數(shù)字化賦能行動(dòng)，打造“永不落幕的空中課堂”，研發(fā)了備課助手、教學(xué)助手、作業(yè)輔導(dǎo)助手并在全學(xué)段開展應(yīng)用試點(diǎn)。六是實(shí)施育人方式變革行動(dòng)，全面落實(shí)小學(xué)主題式綜合活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生“玩中學(xué)”“做中學(xué)”“探中學(xué)”；全面啟動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。

上海將深入學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“兩個(gè)文件”，一是形成專項(xiàng)方案，明確時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書，加強(qiáng)過程管理，確保取得實(shí)效。二是構(gòu)建集成配套，優(yōu)化師資、經(jīng)費(fèi)、管理、宣傳等政策配套，整體推進(jìn)。三是納入考核評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)區(qū)域?qū)嵺`創(chuàng)新，推廣典型經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同提高。