中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 方夢宇）9月3日，在第39個教師節來臨之際，由教育部組織的2023年優秀特崗教師巡回報告會在合肥師范學院舉行。6位來自中西部鄉村學校的教師分享了從教生涯里的感人故事，質樸而充滿深情的講述中，教師的平凡與偉大讓人動容，線上線下參與報告會的不少師生熱淚盈眶。

教師趙浩蘭來自云南省怒江傈僳族自治州貢山獨龍族怒族自治縣獨龍江鄉中心學校。任教之初，校長告訴她：“獨龍江鄉的老師，教的是知識，更是獨龍江的希望。”這句話自那天起便印刻在了趙浩蘭的心里。

如今，趙浩蘭仍清楚地記得，一天夜里，她的學生突然發燒，當時年僅23歲的她和同事背著孩子到幾公里外的村衛生室打針，在漆黑山路上，她們打著手機照亮，聽著背上孩子的呼吸聲，趙浩蘭剎那間意識到自己如同孩子的父母，“我們不再是孩子了，我們在獨龍江畔和孩子們一起成長”。

在6位教師中，許彥云從教時間最長。2006年9月，剛剛大學畢業的他離開家鄉甘肅，來到新疆昭蘇縣喀夏加爾鄉中心學校，17年，許彥云將人生最美好的時光全部奉獻給了邊疆教育事業。

令許彥云難忘的是，他的一位學生曾在家庭壓力下瀕臨輟學，許彥云多次騎馬登門拜訪，耐心勸導孩子父親，最終讓孩子得以重回教室。如今，當年的孩子已經從當地職校畜牧獸醫專業畢業。17年間，許彥云培養的學生中，既有醫生、技術員、列車員、教師等，也有繼續讀研、讀博深造的學子。在他的教育引導下，一批批邊疆的孩子通過學習實現了個人的夢想、走向了更好的未來。

當天，合肥師范學院300多位師生代表現場聆聽優秀特崗教師報告，全省師范類院校20多萬師生通過網絡直播進行了集中收看。

“選擇吃苦也就選擇了收獲，聽完教師們的故事，更加堅定了我成為一名特崗教師的決心。”合肥師范學院化學與制藥工程學院學生張婧怡說。

“條件艱苦點不算什么，這些年，我陪伴了孩子們成長，成為他們最親的人，孩子們成長進步是對我工作最大的認可。”收看報告會網絡直播的合肥師范學院畢業生徐秋婉感同身受。2020年，徐秋婉大學畢業后回到家鄉，成為安徽六安市金寨縣湯家匯實驗學校的特崗教師，一待就是3年。

據悉，2006年，國家啟動實施了農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，即“特崗計劃”，公開招募高校畢業生到設崗地區農村學校任教，旨在逐步解決農村師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。在教育部的關心支持下，安徽省于2009年納入“特崗計劃”實施范圍，15年來共招聘特崗教師4.6萬余名，覆蓋32個脫貧縣（市、區）。“特崗計劃”已成為安徽脫貧地區農村學校教師補充的重要途徑，一批有知識、有能力、有熱情、有擔當的青年教師加入農村教育事業，給農村學校注入了新的生機和活力，對改善農村教師隊伍結構、推進新課程改革、促進義務教育均衡發展發揮了非常重要的促進作用。安徽省六安市霍邱縣夏店鎮磚佛寺小學張華健、亳州市利辛縣汝集學區四廟小學董勝楠2位老師也入選了2023年特崗教師報告團成員。今年，國家下達安徽省特崗教師招聘計劃1330名，涉及設崗縣（市、區）16個，經筆試、面試、體檢、考察，共招聘特崗教師1267名。