“小學的時候我就對天文感興趣……初三時，老師組織我們來容山中學的天文社參觀，看到那些專業的設備、學習資料和指導老師，我就下定決心，以后如果來到這所學校，一定要報這個社團。”廣東省佛山市順德區容山中學學生劉語珊如今已成為學校天文社社長。得益于學校大力開展科創教育，劉語珊在參加社團中享受發展自身興趣和能力的快樂。

“科創教育最初起源于我校每年一度的科技體藝節，每年科技體藝節我們都會舉辦小發明小制作類的比賽。”容山中學副校長曹峰說，學校發現學生對這類活動很感興趣，參與度很高，便在2016年后系統性開展科創教育。容山中學通過組建天文社、創新發明社等科技科創類社團，開發校本課程，組織學生參加創新發明比賽等，逐步探索出科創教育“容山”模式。

為提高科創教育品質，容山中學打造了天文、量子計算、創新發明等多種特色課程。其中，天文特色課程群是學校品牌課程的重點。“我們是以天文為核心，引申到各個學科。”容山中學主任高健說，學校以“天文學基礎”等課程為核心，統籌數學、物理、地理、社會實踐等有關課程，促進知識整合、實踐創新，推進課程資源共享。由此為學生提供多種豐富的學習體驗，引導學生增強多元化的學科興趣。

在提升科創教育實效方面，容山中學注重以普及性的科普教育、聚合多方科創教育資源的科普課程、提升學生科創實踐能力的科創空間活動，培養學生的科學精神和創新思維。學校銜接整合必修課程、選修課程、校本課程，形成學科融合、學段融合、資源融合的“三融”大科創教育體系。在天文學習方面，學校通過校本類課程與競賽類課程，點面結合，形成了既有普及性，亦不失選拔效果的培養體系。

為進一步支撐科創教育，容山中學積極開辟、建設科研場域。作為學校科普基地核心功能場室之一，天文教室架設有20臺專業天文望遠鏡，供學生日常使用。高健表示，這些望遠鏡對學生們持續觀測天文現象發揮著重要的作用，“有6年多了，每天都有學生去觀測太陽黑子，然后做好記錄，形成實驗報告”。學校科普教育中心獲評廣東省科普教育基地，日常對外開放，常有外校師生前來參觀。

容山中學積極探索社團活動、競賽活動、研學活動等多元協同的育人模式，支持開展豐富多彩的實踐創新活動，校內天文學習氛圍濃厚。劉語珊表示，大家不僅在校內觀測天文現象，校外課后也常常討論天文，“我們課下回到家，會有一個天文社的群，里面就有很多同學討論各種各樣的天文知識”。學校與北京科技大學順德創新學院和廣州大學物理系、天文系進行合作，利用高校資源開展研學，為學生開拓視野。此外，容山中學也在日常組織學生走出校外，跟進重大天文現象。

同時，學校鼓勵學生參加全國青少年科技創新大賽、天文奧賽等高水平學科競賽，豐富學生成才渠道。近五年，超過50位容山學子獲得省級天文競賽獎項，甚至在國際創新發明展上獲得一金一銀的佳績。

進入了天文社的劉語珊，在高一參加競賽時，認識到了天文晦澀的一面。“老師跟我說，天文比較注重實踐。首先需要把基礎知識打扎實，然后多做真題、多讀專業論文。”在教師的指導下，她沒有氣餒，而是不斷學習，再次走上賽場。

在學校的培養下，不乏從容山中學天文社中走出后，選擇在大學繼續攻讀天文專業的學生。劉語珊表示，希望未來能夠繼續學習、研究天文。“學校搭建豐富多彩、形式多樣的平臺，讓每個孩子在自己的賽道上都能揚長發展，成人成才。”曹峰說，學校希望通過科創教育，使學生掌握科學技能、養成科學思維、磨礪科學精神，并學會找到自身的比較優勢，揚長發展，成為更好的自己。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 尹伊 記者 劉盾）