“各位同學晚上好，今天我們請來了兩位獲得國家獎學金的同學……”在湖南工程學院明德宿舍三棟小小的臨時黨支部辦公室里，主播和兩位直播嘉賓在鏡頭前聊得熱火朝天，直播間外還有老師和幾位學生在進行嚴卡直播節點、檢查直播間狀態、管理直播公屏等相關工作。他們就是機械工程學院的“油滴”朋輩輔導團隊。

為了讓學生有從“讓我學”到“我想學”的轉變，團隊輔導老師李星帶著陳薇薇、海青、張云楷和劉耀誠四位學生開始嘗試使用直播分享學習經驗的“新手段”。

“最根本的是要提高學生學習興趣”

“如何提升學生上課的抬頭率，如何提高學生的學習興趣，是我們一直在研究的問題。”聊起策劃直播的初衷，李星娓娓道來。“我們平時也會舉辦很多比賽和學習講座，但大多數時候學生雖然做了，但只是把這些當成任務，沒有達到提升學習興趣這一效果。我們希望能從根本上抓住學生的心理，而不是只有表面形式。”

在科技高速發展的年代，網絡和信息化逐漸走入了學生課堂，網絡思政、信息技術輔助教學更是融入了學生的日常學習中。那么如何讓網絡發揮更大作用？團隊成員收集了很多線上學習的相關方案。例如利用網絡平臺上公開課、在網上上傳相關學習資料、建立網絡刷題題庫……雖然方案眾多，但李星認為既然要開展網絡思政，那就一定要使用學生喜聞樂見的方式。“大家平時都愛刷抖音，那我們就來建立一個抖音學習直播間！”

10月16日，“湖工機械·我和學習有個約”這一抖音賬號正式建立，每周直播一場，至今已播出六期。

“優秀的直播都是設計出來的”

“這次直播間觀眾人數竟然達到了1137個人！”小小的辦公室里，欣喜的聲音此起彼伏，大家都爭相湊在手機屏幕前，恨不得把這個數字記在眼里、刻在心里。“優秀的直播都是設計出來的。”陳薇薇興奮地說：“我們每一場都會很充分地準備，去設計直播前和直播中的每一個環節。我們的用心大家也都能感受到，然后才會有更多人來看我們的直播。”

“在每次直播之前，我們會至少彩排三次，這不是僅僅為了理順直播稿、確定直播的每個環節，更是為了和請來的嘉賓拉近關系，讓直播時的互動變得更加融洽。”陳薇薇表示。除了直播前的彩排，他們還會在每一次直播前都設計新的宣傳海報，在學院總群里進行宣傳，讓盡可能多的學生知道、觀看直播間。

每一次直播，對于團隊四位主要負責人都是一次新挑戰。手機播放軟件里不斷重播的優秀訪談節目，聊天記錄里不斷提出的直播內容，充滿修改痕跡的主持稿，鏡子前反復練習的笑臉，直播開始幾分鐘前的深呼吸……這些直播前的精心準備，換來了賬號粉絲的不斷增長、直播觀看人數的不斷增加。

“讓每個學生都能成為發光體”

“學習其實并不難，我們能做到的，你們同樣也能做到！”學院的國家獎學金獲得者、學科競賽獲得者等優秀學生都相繼走進了直播間，他們一邊分享學習、生活的經歷，一邊鼓勵同學結合自身專業特點、興趣、愛好參加各類社會實踐，不斷提高自身綜合素質和核心競爭力。

“你們的樣子真耀眼，我也要像你們一樣”“學長學姐的直播讓我明白，大學期間只要肯奮斗，就會變成自己期待的樣子”“你們的經驗分享讓我更加明確了自己的目標”……直播互動彈幕上，觀眾紛紛分享自己的感受，表達對輔導團的贊美和喜愛。

“我之前對英語學習一直提不起興趣，也沒有學好的信心。但看了直播之后，我嘗試了學姐們分享的方法，發現我的英語聽力的準確率真的提高了，特別興奮。”電氣與信息工程學院自動化專業學生賀梓林說，他現在已經成為直播間的忠實觀眾。其實讓朋輩來分享學習經驗并不是“油滴”朋輩輔導團隊第一次嘗試。早在2021年，該團隊就召集了一批優秀的朋輩“小老師”，開展考前學業講堂、學業輔導“一幫一”和學習經驗分享會等形式多樣的線下輔導和其他活動，幫扶對象累計1000多人次。

“我希望可以把我們的直播間推廣到全校甚至更遠，讓所有專業的同學們都能了解、觀看我們的直播，讓每個學生都能成為發光體。”李星滿懷信心地表示。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 楊歡 毛蘊筱 陳小熙 記者 陽錫葉）