中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張東）“第八屆教育智庫與教育治理50人圓桌論壇暨第四屆北外比較教育與國際教育論壇”近日舉行。本次論壇以“國際格局變革下的教育強國建設”為主題。教育部原副部長周遠清，中國教育學會副會長、長江教育研究院院長、國家教育治理研究院院長周洪宇，北京外國語大學黨委書記王定華，廣西師范大學校長、長江學者特聘教授孫杰遠，華中師范大學副校長彭南生，中國教育科學研究院原副院長馬陸亭等出席論壇開幕式。

周遠清在致辭中指出，教育是有規律的，所以要探尋教育規律、遵循教育規律，這可能是今后教育工作一個非常重要的方面。對于如何建設教育強國他提出了兩點意見：一是大力加強教育研究建設教育研究強國；二是要做強各級各類教育。

彭南生對新時代如何進一步推動教育現代化，如何加快建設教育強國提出三點建議：一是要加強師資隊伍建設，培養高層級的創新創造人才；二是要致力于高質量的教育體系建設，適應國家經濟社會發展需求；三是要深化改革創新，激發內在活力，增強國際競爭力和影響力，實現我國由教育大國到教育強國的系統性躍升和質變。

周洪宇以“我國離教育強國還有多遠”為題作主旨報告，從教育強國的內涵出發，總結教育強國大多包含的六大典型特征，結合教育現代化強國評價指標的核心內涵和特征要求，構建了全球視域下教育強國的建設指標（簡稱 “IGPCE”體系），并通過此指標體系測算提出縮小差距、建設教育強國的五大重點推進策略。

王定華以“積極參與全球教育治理，推進中國教育強國建設”為題，從理論、實踐、路徑、示范、傳播等方面展開分享：一是做好頂層設計，構建全球教育治理的理論體系；二是做實教育對外開放，形成中國參與全球教育治理的生動實踐；三是做廣參與主體，中國參與全球教育治理要拓展路徑；四是做強中國教育方案，為全球教育治理提供樣板參考；五是做新媒體傳播，講好中國參與全球教育治理故事。

馬陸亭“以學術研究，提升智庫水平”為主題，他提出處于創新的時代，智庫在發揮作用的同時應該注意把握積極性、方向性和進步性。同時，他認為建設教育強國，應該抓最本質最核心的東西。基礎教育最核心的是成長，健康科學全面成長；職業教育最核心的是技能；高等教育最核心的是創新。

此外，本屆論壇發布了《教育強國建設指數報告》（2023年版）《中國教育智庫評價SFAI 研究報告》(2023年版)《2023全球教育智庫影響力評價PAP研究報告》《中國省域與城市教育競爭力研究》《教育治理研究》（2022年秋輯刊）及“北京外國語大學全球教育治理研究中心數據庫”和“高教管理與研究平臺”七大教育研究成果。