孩子們個個化身小小“科學家”，利用生活中常見的物品驗證科學理論，探索小實驗里的大智慧；夢想汽車、航模、海模、建模樣樣都有……在甘肅省定西市臨洮縣第一實驗小學，校園內“科技味”十足，每天的科創體驗讓孩子們盡情享受著科技帶來的樂趣，感受著科技的力量。“我們開發了科技教育特色課程，開齊開足開好科學課，課堂中努力讓學生參與實驗探究的全過程，實驗開出率達到了100%。”該校科學教師王鬲說。

近年來，定西市結合“雙減”工作，深入實施“時代新人鑄魂工程”，在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育等方面采取了有針對性的舉措，構建起德智體美勞全面培養的教育體系，并聚力“讀書節”“法治文化節”“體育節”“藝術節”“勞動實踐節”等活動，豐富了學生校園文化生活，為學生全面發展打好了成長底色。

定西市各學校因地制宜，把勞動教育從校內延伸到校外，打造具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，統籌共建社會“基地群”，探索學校勞動“多點位”、家庭勞動“常態化”。目前，全市選樹“文化傳承”勞動教育特色學校99所，建成勞動實踐基地100個、校內勞動實踐場所1000多個。

一張小小的扎染布通過孩子們奇思妙想的創意，在一雙雙小手下捆扎出美妙的圖案；小制作、小發明、科幻畫的展示評比熱火朝天……每天下午，渭源縣清源鎮第一小學的社團活動“百花齊放”，舞蹈教師還將藝術與體育融為一體，編排了特色活力韻律操，動感的音符演繹著青春的活力。該校以手工室和科技室為依托，逐步形成了德育為先、五育融合的新局面，開展了“班班有歌聲”“課本劇展演”“數學文化展示”“非遺文化進校園”等一系列活動。

在渭源縣清源鎮第二小學，每天隨著大課間、課外活動的鈴聲響起，校園里就沸騰了起來，豐富多彩的大課間活動和趣味社團實現了全校1230名學生全員參與。該校副校長汪富強介紹，學校全面落實“5+2”的課后服務模式，根據年段特點對課后服務進行整體性的設計安排，開展長短課、課程整合的具體實踐。一、二年級以團隊活動、課外閱讀、手工操作類活動為主；三、四年級以作業輔導、答疑解惑、綜合實踐、社團活動為主，消除了家長的顧慮。

“在每天專門的閱讀課上，我和同學們徜徉在課外知識的海洋。每月一次的班級讀書分享交流會，是我最迫切的渴望……形式多樣的讀書活動讓學習生活絢麗又多姿。”清源二小四年級（4）班學生羅焯峰說。

近年來，定西通過“強校+弱校”“城鎮+農村”模式，持續深化集團化辦學模式改革，集團總校與分校學科骨干教師充分利用網絡教室，形成城區學校、中心校“1+N”網絡同步教學模式，實現校際合作、資源共享、多校互動、優勢互補的“一校帶多校、一點帶多點”的網絡教學體系，積極推進城鄉教育一體化發展。

同時，城區優質學校將優質課、社團活動、主題隊會、校本課程、書法指導、心理健康教育、實驗課以及學校特色課程等向鄉村學校源源不斷地輸入和融入，提升了鄉村學校教育教學質量，推動了五育融合落地見效。

“我們指導各縣區教育局不斷加強督導考核，把活動開展、教學設計、作業設計、考試設計和集團化辦學教師專業成長等納入學校辦學質量評價考核體系，作為規范義務教育辦學行為督導檢查和責任督學日常監管的重要內容，積極挖掘可操作、可借鑒、可推廣的工作經驗，引領帶動全市教育優質均衡發展。”定西市政府教育督導室專職督學易思平說。（中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍）