中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃星）近日，福建省教育廳等十四部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的二十條措施》，系統謀劃在福建教育“雙減”中做好科學教育加法。

福建明確，夯實學校科學教育主陣地。深化科學課程教學改革，鼓勵支持學校深入實施啟發式、探究式教學，鼓勵有條件的中學與大學在課堂教學、學生培養等方面開展合作。提升科學實驗課程質效，強化學生動手能力培養。加強科學教育校內資源建設，每所中小學原則上至少結對1所具有一定科普功能的機構，通過設立“中小學科學教育實踐基地”等方式，用校外科學教育資源補充校內資源不足。重點開展省級科學教育特色校建設評選工作，2024年至2026年期間將遴選100所左右科學教育特色校，給予資金補助等支持。

福建提出，拓展科學教育社會大課堂。開展“百館千所”免費開放活動，將科技館、高校及科研院所實驗室、企業生產線及研發中心等納入科學教育社會課堂“百館千所”陣地集群，形成中小學生科學教育社會資源清單。以項目引領科學教育社會大課堂建設，組織實施“科學家進校園行動”“科普進萬家行動”“少年科學院計劃”等重點項目。培育福建特色科普品牌活動，打造一批接地氣、有熱度的科學教育宣傳精品項目。吸納校外科學人才助力校內科學教育，推動中小學校聘任校外專家學者、退休科技工作者等擔任科學副校長和科技輔導員。

福建要求，做好相關改革配套銜接。深化教育考試評價改革，把學生參加科學教育實踐活動的表現作為評價學生綜合素質的一項重要內容。持續完善人才選拔培育機制，提高基礎研究人才和拔尖創新人才選拔培養效率，強化科技特色高中的培育。要發揮競賽活動引領帶動作用，指導中小學生理性選擇參加“白名單”競賽。引導科技類校外培訓規范發展，各地可制定科技類校外培訓機構進校園參與課后服務辦法。鼓勵各地各校探索建立科學類課程教師多元評價和激勵機制，加大對中小學科學類課程教師和科技輔導員培訓力度，將科學教育、創新人才培養、新科技知識和技能納入各級各類教師培訓課程。

此外，“十四五”期間，福建省、市、縣三級每年還將培訓科學及相關學科骨干教師1000名、鄉村教師3000名、校內外科技輔導員1000名。