“全體都有，稍息，立正……出發(fā)。”12月22日，震后第4天，清晨7點(diǎn)40，甘肅省積石山縣劉集鄉(xiāng)高李村一社安置點(diǎn)幾排帳篷中間的空地傳來中氣十足的整隊(duì)口號(hào)，10多名學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，跟著“教官”齊步前進(jìn)。今天，他們要在安置點(diǎn)前的小廣場舉行升國旗儀式，隨后開啟他們的災(zāi)后“第一課”，這一刻起，高李村一社臨時(shí)“帳篷學(xué)校”成立了。

這樣的臨時(shí)“帳篷學(xué)校”積石山縣共有145個(gè)。臨夏州教育局為迅速恢復(fù)災(zāi)后教育教學(xué)秩序，保障每一個(gè)受災(zāi)學(xué)生有書讀、有學(xué)上，在全縣145個(gè)安置點(diǎn)開設(shè)臨時(shí)“帳篷學(xué)校”，有計(jì)劃、有秩序地開展教育教學(xué)工作和形式多樣的教育活動(dòng)，倡議州、縣市教育局、州直各學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，自愿向積石山縣派駐支教援助團(tuán)。

積石山縣民族中學(xué)教師馬志紅是高李村一社“帳篷學(xué)校”教師之一。當(dāng)天，她舉著平板電腦，通過網(wǎng)絡(luò)連線，與學(xué)生一起收看學(xué)習(xí)民族中學(xué)校長綻瑞講授的《山河有恙 大愛同行——積石山縣6.2級(jí)地震災(zāi)害應(yīng)急救援紀(jì)實(shí)和啟示》，隨后，作為音樂教師的她又帶著學(xué)生唱歌、游戲。

“目前學(xué)生最需要的就是心理疏導(dǎo)，很多學(xué)生在災(zāi)害發(fā)生時(shí)確實(shí)受到不小的驚嚇，有些甚至仍然處于恐懼中。所以我盡可能陪著他們做些輕松開心的內(nèi)容，聽歌，做游戲等等。”馬紅志說。

當(dāng)天恰逢冬至節(jié)，馬志紅和其他志愿者一起，給安置點(diǎn)內(nèi)所有孩子準(zhǔn)備了豐富的零食，陪大家在“帳篷學(xué)校”度過一個(gè)特殊又溫暖的節(jié)日。

11:00，“帳篷學(xué)校”早上的教學(xué)內(nèi)容全部結(jié)束，可學(xué)生王曉梅仍圍在馬志紅身邊不愿離開，災(zāi)情發(fā)生時(shí)，她被“嚇壞了”，盡管已經(jīng)在積石山縣民族中學(xué)上高一年級(jí)，但見到親切的老師仍不免撒起嬌來：“老師，下午咱們還上課嗎，還有零食發(fā)嗎？我還想跟你一起上課。”

中午陽光正好，曬得人身上暖洋洋的，比陽光更暖的，是老師們對(duì)學(xué)生的愛。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 特約通訊員 馬綺徽 楊爭榮）

馬志紅舉著平板電腦，通過網(wǎng)絡(luò)連線，與學(xué)生一起收看學(xué)習(xí)民族中學(xué)校長綻瑞講授的《山河有恙大愛同行——積石山縣6.2級(jí)地震災(zāi)害應(yīng)急救援紀(jì)實(shí)和啟示》。

馬志紅舉著平板電腦，通過網(wǎng)絡(luò)連線，與學(xué)生一起收看學(xué)習(xí)民族中學(xué)校長綻瑞講授的《山河有恙大愛同行——積石山縣6.2級(jí)地震災(zāi)害應(yīng)急救援紀(jì)實(shí)和啟示》。

臨時(shí)“帳篷學(xué)校”內(nèi)，有計(jì)劃、有秩序地開展教育教學(xué)工作和形式多樣的教育活動(dòng)。

在臨時(shí)“帳篷學(xué)校”內(nèi)，有計(jì)劃、有秩序地開展教育教學(xué)工作和形式多樣的教育活動(dòng)。