采收季，學生們手提竹編籃，穿過向日葵小路，走進空中農(nóng)場，摘茄子、剝玉米，最后提著沉甸甸的竹籃歡笑著離開教學樓。書香氤氳，瓜果芬芳，深圳市福田區(qū)多所中小學校在校內(nèi)開展各式各樣的勞動教育實踐活動，探索開設多元勞動校本課程。

12月21日，為進一步適應福田中心城區(qū)教育高質量發(fā)展的新要求，拓展新時代勞動教育新路徑，福田區(qū)召開小學階段“部分勞動課程集中授課”課程啟動會，首次將小學階段納入深圳市福田區(qū)勞動技術教育中心集中授課范疇。

“智能時代的到來，數(shù)字技術跨越式的變革，促使課程教學改革迎來重要轉型，勞動教育作為培養(yǎng)孩子綜合素質的重要抓手，必須從勞動技能的培養(yǎng)向勞動精神培養(yǎng)轉型。”福田區(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長王巍表示，各學校要將勞動教育貫穿在每天每節(jié)課的訓練中，融到五育并舉的血液中，全力培養(yǎng)孩子們熱愛勞動、崇尚勞動的精神以及主動思考探究、主動學習的習慣；勞技中心也要主動變革，為培養(yǎng)未來拔尖人才、科技創(chuàng)新人才賦能。

種子只有落地才能生根，勞動教育也是如此。早在1997年2月，福田區(qū)就成立了福田區(qū)勞動技術教育中心，為全區(qū)初中學生開設勞動技術教育課程，勞技中心逐步成為培養(yǎng)學生勞動能力、提升學生綜合素質的重要基地。每年約有2萬人次學生來到勞技中心，參加為期一周的勞技課程學習。20多年來，中心共接待學生40萬余人次，區(qū)屬初中勞動課參與率達到100%，是深圳市開辦時間最早、課程門類最豐富、課程參與率最高的學生勞動實踐基地。

下一階段小學勞動教育集中授課如何實施？“為充分利用勞技中心的優(yōu)質教育資源，勞技中心每學年將為全區(qū)初二年級提供為期一周、小學六年級提供為期一天的勞動課集中學習時間。”勞技中心校長艾巧介紹，中心將立足于六年級孩子的年齡特點和勞動素養(yǎng)要求，研發(fā)適宜適切的課程。勞技中心擬開設的課程有烹飪、編程積木無人機、布藝織造、植物拓染制作等，力求以豐富多元的勞動課程，為學生打造更加廣闊的動手動腦、實踐創(chuàng)新的平臺。

培養(yǎng)學生勞動能力，福田區(qū)多方在行動。除了勞技中心集中授課，區(qū)屬各學校也因地制宜，自行開設適合校情和學情、富有學校特色的勞動課程。

福田區(qū)第二實驗學校將教學樓樓頂建成空中農(nóng)場，東校區(qū)和西校區(qū)分別打造“格物園”“耘夢園”等勞動實踐教育基地，讓學生參與從播種到豐收采摘等勞動，打造“多元勞動教育課堂”；福田區(qū)實驗教育集團翰林學校學生在學校空中農(nóng)場種植茄子黃瓜等蔬果，采摘向日葵、剝玉米；在荔園小學（荔園教育集團）通新嶺校區(qū)，學生在教師的引導下，分小組種植蔬菜，翻土、施肥，并關注蔬菜的生長與收獲，并將收獲所得以農(nóng)產(chǎn)品跳蚤市場、美食制作及敬老院送愛心等方式靈活處理。深圳明德實驗學校（集團）碧海校區(qū)、紅嶺中學（集團）深康學校、福南小學、石廈學校小學部等多所學校也在開展多樣化的勞動教育實踐活動，積極探索開發(fā)勞動校本課程。

生根、發(fā)芽、生長、開花、結果……課程啟動會是福田區(qū)普及勞動教育理念的新起點，勞動的種子已經(jīng)在福田區(qū)各學校和學生心中悄然種下，等待一寸寸生長、結果。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)通訊員 劉霞輝 徐金妍 記者 劉盾）