中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 周洪松）為構建職業本科人才培養模式，日前，河北省教育廳出臺《職業本科專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見（試行）》。

河北明確，相關院校職業本科專業人才培養要進一步優化職業教育類型定位，增強職業教育適應性，堅持對接河北和京津產業體系，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持技能為本、素質為綱、實踐為基、管理為要，堅持“理論實踐一比一、技能素質雙主線”要求，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

河北要求，各有關院校要立足職業本科定位，確定人才培養目標和規格；對接職業崗位（群）需求，構建專業課程體系；對接真實生產和場景開展實踐教學；探索“崗課賽創研”融合育人機制；并加強育人全過程管理。其中，要結合企業發展實際、學校辦學定位和高素質技術技能人才培養需要自主確定課程，構建由公共基礎課程、專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程和實踐教學環節等組成的課程體系。要按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程，專業基礎課程由需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成，一般設置8—10門；專業核心課程突出崗位核心知識和技能的高端性，一般包含8—12門；專業拓展課程一般設置2個及以上的專業拓展模塊，供學生根據個人興趣和職業規劃選擇學習。

河北提出，每門課程中實踐教學（如小組討論、項目合作、計算機編程等能激發學生活躍度和興趣等教學形式）學時均不少于本課程總學時50%。總學時一般不少于3200學時，其中公共基礎課學時一般不少于總學時的25%，全部實踐性教學（指實驗、實訓、實習、設計、現場操作、社會調查等）學時原則上不少于總學時的50%，各類選修課程學時累計不少于總學時的10%。學生在企業實習實訓時間原則上累計不少于6個月，在校內生產性實訓基地按照真實生產和場景開展實踐教學并完成真實生產項目，累計時間不少于6個月，合計12個月；長期目標應達到24個月。

河北強調，各校要注重培育學生的質量意識、環保意識和安全意識，整體優化和系統設計實驗實訓、認識實習、崗位實習、畢業設計（創作）等實踐性教學環節；要深化創新創業課程體系改革，及時把國家各類大學生科技創新大賽賽項內容和要求轉化為實際教學項目；要進一步細化、明確學生課程修習、學業成績、實踐經歷、職業素養、綜合素質、畢業設計等方面具體要求，確保學生畢業時完成規定的學時學分和全部教學環節。