“有同學(xué)體驗(yàn)過艾灸嗎？”“可以分享一下艾灸的感覺嗎？”在天津市南倉中學(xué)，一堂隔姜灸的中醫(yī)選修實(shí)踐課正在進(jìn)行。該選修實(shí)踐課主講人、天津中醫(yī)藥大學(xué)博士研究生陳志翰邊播放PPT，邊指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)隔姜灸的制作過程。

“40多頁P(yáng)PT是陳志翰花了一周時(shí)間，翻閱5本專業(yè)書籍，查閱10余篇相關(guān)文獻(xiàn)資料制作而成的。”天津中醫(yī)藥大學(xué)博碩士服務(wù)團(tuán)團(tuán)長王芯蕊介紹，“像陳志翰這樣活躍在北辰的碩博士研究生還有很多，而他只是我們710名博碩士的縮影。”

據(jù)了解，結(jié)合《中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程實(shí)施方案》，2023年3月，作為天津市“大思政課”綜合改革示范區(qū)培育建設(shè)單位，北辰區(qū)以傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化為切入點(diǎn)，著力上好“大思政課”。為了增強(qiáng)思政育人和實(shí)踐育人效果，北辰區(qū)聯(lián)手天津中醫(yī)藥大學(xué)，讓“大思政課”亮起來、活起來。該區(qū)所屬南倉中學(xué)、金藝小學(xué)率先與中醫(yī)藥大學(xué)研究生院簽署共建“大中小學(xué)一體化實(shí)踐育人”協(xié)議。

其實(shí)，這份“牽手”共建，最初源于從北辰區(qū)畢業(yè)的一名學(xué)生。南倉中學(xué)黨委書記劉永新的學(xué)生張樂凡出生在中醫(yī)藥世家，從小與中醫(yī)藥結(jié)下不解之緣。2017年從南倉中學(xué)畢業(yè)后，他如愿地考入天津中醫(yī)藥大學(xué)，現(xiàn)已成為該校的一名碩士生。張樂凡不但要求自己學(xué)好中醫(yī)藥專業(yè)，還一心想著把祖輩們傳下來的中醫(yī)藥知識傳授給更多人。懷著對中醫(yī)藥文化的熱愛之情，他也加入了博碩士服務(wù)團(tuán)。“我的恩師在南倉中學(xué)，是他們實(shí)現(xiàn)了我考入中醫(yī)藥大學(xué)的夢想。而如今，中醫(yī)藥大學(xué)也是我的母校，我要盡己所能回報(bào)恩師、回報(bào)母校。”張樂凡如是說。

幾年來，博碩士服務(wù)團(tuán)每周走進(jìn)北辰區(qū)的南倉中學(xué)、金藝小學(xué)等學(xué)校，累計(jì)達(dá)百余次。他們圍繞《山楂丸制作》《養(yǎng)肝明目防近視》《屠呦呦與青蒿素》等開展中醫(yī)藥文化主題宣講，讓學(xué)生們既學(xué)習(xí)了中醫(yī)藥文化，又學(xué)習(xí)了科學(xué)家精神。北辰區(qū)師生還走進(jìn)天津中醫(yī)藥大學(xué)參加“研岐黃校園 弘中華國粹”研學(xué)活動(dòng)，博碩士服務(wù)團(tuán)志愿者們擔(dān)任藥山講解員、中醫(yī)脈診儀講解員、經(jīng)絡(luò)腧穴虛擬仿真儀器講解員、校園景觀文化講解員等，帶領(lǐng)學(xué)生感受中醫(yī)藥文化的博大精深。

如今，博碩士服務(wù)團(tuán)在北辰區(qū)的覆蓋面越來越廣，他們還紛紛走進(jìn)“云課堂”。天津外國語大學(xué)附屬北辰光華外國語學(xué)校邀請中醫(yī)藥大學(xué)研究生院兩位博士利用線上課堂，為學(xué)生講授主題為《心情與健康》《保護(hù)好頸椎，做挺胸抬頭的好少年》的健康課。課后，學(xué)生們紛紛表示，在學(xué)好科學(xué)文化知識的同時(shí)，作為中華少年，更要懂得一些中醫(yī)文化，為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 徐德明）

天津中醫(yī)藥大學(xué)博碩士服務(wù)團(tuán)志愿者指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)隔姜灸制作過程 北辰區(qū)教育局供圖

天津中醫(yī)藥大學(xué)博碩士服務(wù)團(tuán)志愿者指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)隔姜灸制作過程 北辰區(qū)教育局供圖