“風一吹，處理酸性氣體、粉塵和二噁英等產(chǎn)生的濃煙‘鉆’進垃圾處理生產(chǎn)線，產(chǎn)生的熱能用于發(fā)電；雨一下，發(fā)酵過的雞糞可以直接投入水質(zhì)肥水或者處理做魚飼料……”近日，在重慶市大足區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部培訓班上，一場生動的生態(tài)優(yōu)先、綠色低碳發(fā)展的科技富農(nóng)技術(shù)培訓正在上演。

在重慶市，校區(qū)合作以來，重慶資源與環(huán)境保護職業(yè)學院以學校專業(yè)建設(shè)為載體，積極動員、組織各學院、部門與企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)“攀親結(jié)緣”建立合作關(guān)系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，促進校地產(chǎn)學研用融合發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供了強有力的人才和技術(shù)支撐。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢 服務(wù)地方生態(tài)

瀨溪河為長江上游沱江左岸一級支流，發(fā)源于重慶大足區(qū)中敖鎮(zhèn)，流經(jīng)重慶大足、榮昌以及四川省部分地區(qū)，其中，大足區(qū)境內(nèi)河長71.4公里，是大足的“母親河”。

重慶資源與環(huán)境保護職業(yè)學院從2019年起，由專業(yè)教師團隊帶領(lǐng)學生走進棠香街道、智鳳街道等瀨溪河流經(jīng)區(qū)域，對居民進行環(huán)境保護知識宣傳。

同時，學生志愿者還走進小學宣傳環(huán)保知識，讓小朋友在爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”的過程中樹立正確的環(huán)保觀念和態(tài)度。

在大足區(qū)開展瀨溪河流域水生態(tài)環(huán)境綜合整治攻堅行動中，該校還與政府建立起合作關(guān)系，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，保護瀨溪河流域水質(zhì)。

為了更好地適應(yīng)當前生態(tài)環(huán)境形勢，該校聯(lián)合政府、相關(guān)企業(yè)探索出了“協(xié)同育人”環(huán)境保護人才培養(yǎng)新模式。

政校企共建平臺 培養(yǎng)環(huán)境保護人才

2021年6月，該校生態(tài)環(huán)境學院與大足區(qū)人民政府成立生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心暨大足區(qū)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測站，同時與大足區(qū)生態(tài)環(huán)境監(jiān)測站共建了“環(huán)境工程技術(shù)人才培養(yǎng)雙基地”，并開設(shè)一個環(huán)境監(jiān)測人才特色班。

該班由學校教師和監(jiān)測站教師共同授課，一周2天的該校理論課程和3天的監(jiān)測站實訓課程，實訓課采用“1對3”的輪組教學方式，即1位老師一次帶3名學生，一項完整的檢測項目教學完成之后再輪換。

學生特色班的成立不僅實現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)項目資源向教學資源的快速轉(zhuǎn)化，還實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，在發(fā)揮大足區(qū)生態(tài)環(huán)境保護產(chǎn)教融合創(chuàng)新中心的育人功能的基礎(chǔ)上，更有助于探索以崗位勝任能力為導向的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式。

謀變突圍領(lǐng)先行業(yè) 走出環(huán)境保護人才培養(yǎng)改革新路

除了瀨溪河的治理之外，該校與大足區(qū)人民檢察院的合作也為地方生態(tài)“供電蓄能”。自2020年該校與大足區(qū)人民檢察院簽訂檢校合作協(xié)議之后，師生每年都會在檢察院的委托之下，拿著采樣設(shè)備，前往大足的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道進行水樣采集，通過水質(zhì)檢測給出專業(yè)意見。

2023年10月，該校與大足區(qū)人民檢察院續(xù)簽檢校合作協(xié)議的同時，建立了公益訴訟快速檢測實驗室。大足區(qū)人民檢察院副檢察長何肖川表示，與校共建公益訴訟快速檢測實驗室，是探索“法治+科技”融合之路的創(chuàng)新舉措，是推進檢察實踐與高校教育深度融合的實際行動，也對推動法治教育與人才培養(yǎng)“雙向奔赴”具有重要意義。

除此之外，2023年12月，該校還正式成立了資源與生態(tài)環(huán)境研究院，進一步提升該校在生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的科研實力。

生態(tài)振興是鄉(xiāng)村振興的重要支撐，該校校長李子存表示，接下來該校將以更大力度、更實舉措推動人才隊伍建設(shè)，以更新理念、更高目標、更優(yōu)成果構(gòu)建政校企“協(xié)同育人”新格局，為推動鄉(xiāng)村振興和生態(tài)環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展貢獻更多智慧和力量。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 楊國良 通訊員 蘇丹）