“媽媽，媽媽，老師來(lái)家訪了，我先掛電話了喲！”1月30日早晨，湖南省石門縣第四完全小學(xué)（67）班的趙老師又一次攜“愛”出發(fā)，來(lái)到了留守兒童小菁的家里，小菁和媽媽通完電話立刻膽怯而又熱情地迎了上去，趙老師頓時(shí)被這小丫頭的暖心舉動(dòng)融化了……

家訪是一場(chǎng)溫暖的約會(huì)，一直秉承“家校攜同育人”理念的石門縣四完小，這次寒假也沒閑著。1月24日起，學(xué)校的“百師為愛行，護(hù)童樂成長(zhǎng)”家訪行動(dòng)正式開啟，全校118名教師齊動(dòng)員，走街串戶、微信視頻、電話連線……和家長(zhǎng)、孩子們來(lái)了一場(chǎng)冬日里的特別約會(huì)。

“趙老師，真的很感謝您把小菁教得這么好，她常在我們面前說(shuō)起您對(duì)她的好，雖然她父母一年也只有過(guò)年才陪她幾天，但她真是個(gè)貼心娃。前幾天奶奶出車禍住院了，我一個(gè)人忙東忙西，她把弟弟照顧得無(wú)微不至，讓我省心不少。”家訪中，小菁的爺爺滿懷感激地說(shuō)。

像小菁這樣的留守兒童還有不少，學(xué)校在家訪部署會(huì)上把留守兒童、特殊家庭兒童、特殊心理兒童列為重點(diǎn)對(duì)象，要求教師上門家訪；對(duì)于其他學(xué)生也要做到線上家訪全覆蓋。特別強(qiáng)調(diào)教師在家訪中不要忘記告知家長(zhǎng)孩子們的假期安排，家庭用電用火安全、出行安全、飲食安全等，確保智慧陪伴、闔家平安……

“家訪讓我更好地了解孩子們的性格特征、心理狀況和家庭情況，為后期更好因材施教提供了依據(jù)。”教師在家訪后不禁聊起家訪的收獲。

“放假不放‘愛’是我們學(xué)校一直以來(lái)的傳統(tǒng)，上門訪、電話訪、視頻訪都是為了更好地了解孩子，為家長(zhǎng)、孩子們送上更合適的假期‘關(guān)愛單’，讓家長(zhǎng)真正參與其中，共同呵護(hù)兒童快樂成長(zhǎng)。”校長(zhǎng)劉玉紅說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 陽(yáng)錫葉 通訊員 郭洪戎 覃業(yè)彥）