在湖南省雙峰縣，有這樣一位教育“弄潮兒”。

他有極為豐富的教育經歷：中師畢業，從教37年，先后在小學、初中、高中、教師進修學校任過教，擔任過初中校長、市級示范高中校長、教師進修學校書記、省級示范高中湖南省雙峰縣第一中學（以下簡稱“雙峰一中”）黨委書記和校長。

初次見面，你會覺得他其貌不揚。相處交往，你便會感受到他的睿智、穩健、務實和魅力。

他就是雙峰一中校長黃勝華。

鄉鎮教育改革的“弄潮兒”

有情懷，有操守，有能力——這是老師們對黃勝華的評價。

1987年7月，黃勝華師范畢業后，被分配至家鄉杏子鋪鎮星星學校任教，開始了自己的教師生涯，愛上了教育事業。

1995年，年僅26歲的黃勝華擔任杏子鋪鎮豐瑞中學校長。他初生牛犢不怕虎，大刀闊斧進行改革：開放辦學，引進辦學資金；提升素養，強化隊伍建設；家校互動，形成工作合力；精細管理，提高管理效益；狠抓常規，提高教學質量。他用半年時間走遍了學校所轄的25個行政村，爭取村民支持，為學校建好了一棟綜合樓，拓寬了操場，改造了宿舍。在任期間，學校成為縣域初中學校的“標桿”，連年被評為全縣“十強學校”。

2004年，黃勝華擔任雙峰七中校長兼黨總支書記。他按照“擴規模、上檔次、創示范、出特色”的總體思路，列出了創建市級示范高中的“路線圖”。他堅持以行為規范行為，以教學引領教學，當好學校管理的明白人，做到嚴管理，強隊伍，抓質量，推動學校健康、有序發展，學校教育教學質量每年都是婁底市前“十強”，打造了婁底市農村高中教育的“雙峰七中現象”。

2010年10月，黃勝華從市教育局捧回“婁底市示范性普通高級中學”牌匾。“這幾年黃校長帶領全體七中人仰望星空，腳踏實地，成就了雙峰七中的今天。”教師和群眾如是說。

教師培訓的“行家里手”

2012年，黃勝華擔任雙峰縣教師進修學校黨總支書記，主持學校黨建工作并分管教師培訓工作。

黃勝華始終認為，教師是學校發展的第一資源。如何打造一支德藝雙馨的雙峰教育“鐵軍”？他帶著對這個問題的思考不斷前行。

根據一線教師的需求和縣內教師的結構，黃勝華創新教師培訓模式和方法，用心組織國培、省培、市培和縣級“全員培訓”，并針對邊遠學校組織開展“送培到校”活動，確保每位教師每年接受一次縣級以上培訓。

他到過全縣160多所學校，做過培訓講座130多場次，訪談教師2000多人次。隨便到哪所學校，只要一提到教師進修學校的黃書記，老師們都曉得——他是雙峰教師培訓工作的“行家里手”。他主導縣教師進修學校創建湖南省示范性培訓機構獲得成功，為雙峰申報“國培計劃”項目縣做了大量的基礎工作。他先后三次在湖南省中小學教師發展中心的培訓會上做典型發言，并被評為湖南省“國培”“省培”先進工作者、“優秀培訓者”。

縣一中的“改革者”

2019年，黃勝華調至省示范性高中雙峰一中，先后擔任黨委書記、校長。

為了實現自己的教育理想——最簡單的教育、最合適的課程、最溫暖的校園、最完美的學生、最幸福的教師，黃勝華內強管理，外樹形象，主動求變，大膽應變。他重視黨建引領，積極探索“黨建+”模式，促進黨建與業務的有機融合；他注重教師的專業成長，著力提高教師專業素養，打造一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍；他堅持德育首位，實施五育并舉，為學生健康成長營造良好氛圍；他強化教學中心，堅守質量底線，不遺余力推進教學工作精細化管理；他注重課堂效率，引領教師積極探索“問題導引五環節”課堂教學新模式……

黃勝華認為，作為校長就應該“在”校。他時刻告誡自己，要勤勉做事，以行導人。東方欲曉、晨曦初露，他就已早早出現在學校；夜幕深沉、明月高懸，晚自習后最后一名學生步出校門，他才離開校園。他全天守在學校，堅持每天至少在校園里巡視一圈，在三棟教學樓走兩遍，到年級組教師辦公室坐一坐，與老師們談一談。

他蹲點2020級年級組，與師生打成一片。他可以叫出該年級組一半以上學生的名字，與該年級的任課教師都談過心，聽評過年級每位教師的課。他對學生有問必答、有求必應，曾在開學典禮上公開承諾：心情要釋懷、學習有疑問、生活有困難，都可以隨時來找我……

送走的學生一茬又一茬，處理的事情一件接一件。年復一年，天天如此。同事開玩笑問他累不累？他笑著說：習慣了。他口中的習慣，實際上是全身心的融入。

近年來，雙峰一中作為婁底教育品牌甚至全省縣域高中“標桿”形象日益凸顯，學校發展進入了良性有序的賽道。2023年，雙峰一中承辦了湖南省縣域普通高中管理者高研班（雙峰班）培訓活動，黃勝華作為活動首席專家作了專題發言，解密縣中振興的“雙峰密碼”，收獲了陣陣掌聲和無數“粉絲”。

37年來，黃勝華以“厚德載物”作為座右銘，重視學思踐悟，堅持每天不少于1小時的讀書學習，堅持每個學期寫滿“四本”：2個讀書筆記本和2個工作筆記本。這么多年來，他所寫的筆記本裝滿了家里半個書柜。

2009年，外省發達地區一所高中學校高薪調他去擔任校長。面對優厚的物質條件，他不為所動。他只想扎根家鄉，踏踏實實、心無旁騖地教書育人。“卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。”一路走來，他自帶光芒，以特有的人格魅力和工作“氣場”感染著身邊的人，贏得了師生、家長和社會群眾的交口稱贊。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 劉梅初 朱文明 記者 陽錫葉）