“我個人建議要適度減少或取消給予年齡較小孩子的重大榮譽，因為隨著孩子所處環境的變化，這種過重的榮譽反倒可能成為孩子很重的精神負擔。”全國人大代表全漢炎的這一建議，引發熱議。

給孩子貼“負面標簽”害處多，這是一個教育共識。而給孩子貼“正面標簽”，也可能給其成長帶來危害。這一判斷也許打破了很多人的固有認知，但顯然有其合理性。過度的肯定和表揚，容易讓孩子形成對自己的錯誤認知，增加他們的精神壓力，讓他們在成長中害怕失敗，在后續的學習生活中產生心理落差。當孩子發現現實和自我預期不相符，會產生強烈的自我懷疑，從而產生心理問題。賞識教育確實能激發學生內在的需要、自尊和發展動機，喚醒孩子的進取意識，但前提仍然是正確、客觀地評價孩子，引導他們正確認識自我。

青少年心理健康問題的產生，與父母的過高期待或貼標簽行為有很大關系。為孩子營造一個寬松、健康的成長環境，就要正確認識孩子的個性、稟賦，建立對孩子的合理期待，幫孩子走上適合的成長道路。（中國教育報-中國教育新聞網評論員 楊三喜）