中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）“要加強(qiáng)在職法治教師培訓(xùn)，培養(yǎng)專門法治教育人才，統(tǒng)籌法治教育實(shí)踐資源的建設(shè)和利用，完善法治教師激勵機(jī)制，優(yōu)化考核評價體系，推動大中小學(xué)法治教育高質(zhì)量發(fā)展。”今年兩會期間，全國政協(xié)委員、中國政法大學(xué)校長馬懷德就加強(qiáng)青少年法治教育提出建議。

馬懷德提出，要加強(qiáng)教師法治培訓(xùn)，培養(yǎng)法治教育專門人才。一方面，加大培訓(xùn)力度，提升在崗教師的法治素養(yǎng)；另一方面，要培育法治教育專門師資隊(duì)伍。可以考慮依托教育部青少年法治教育中心、培訓(xùn)基地所在的政法、師范院校，試點(diǎn)在“法學(xué)”學(xué)科下增設(shè)“法治教育”二級學(xué)科，開設(shè)“法治教育”本科專業(yè)，推動法治教育基礎(chǔ)理論研究，培養(yǎng)專門的法治教育人才。

馬懷德建議，要加大實(shí)踐教學(xué)資源的均衡供給。一方面，要重點(diǎn)發(fā)揮各級公檢法律所等教育資源優(yōu)勢，大力推進(jìn)法治教育實(shí)踐基地建設(shè)。司法行政部門要統(tǒng)籌組織和支持有關(guān)部門建設(shè)針對青少年的普法教育實(shí)踐基地；各級法院、檢察院要支持和參與實(shí)踐基地建設(shè)，安排有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的法官、檢察官參與實(shí)踐基地的教育工作，指導(dǎo)學(xué)校開展法治實(shí)踐教育。另一方面，教育行政部門要充分挖掘當(dāng)?shù)氐母鞣N法治教育資源。在家庭教育方面，應(yīng)將法治教育融于家庭教育指導(dǎo)實(shí)踐中，提高家長對法治教育的重視程度，鼓勵家長與子女觀看法治電視節(jié)目，引導(dǎo)子女形成正確的法治意識；在社會教育方面，應(yīng)引導(dǎo)當(dāng)?shù)胤▽W(xué)院校大學(xué)生積極參與法治教育，推動大學(xué)生開展法律志愿服務(wù)活動，組織法學(xué)院校大學(xué)生到當(dāng)?shù)刂行W(xué)講授法律知識，開展法治宣傳。

馬懷德表示，還要完善法治教師激勵機(jī)制，搭建教研交流平臺。一方面，要組織或引導(dǎo)開展“優(yōu)秀法治課堂、優(yōu)秀法治教育實(shí)踐活動設(shè)計(jì)、優(yōu)秀法治教師”等評選活動，調(diào)動法治教師研究業(yè)務(wù)、投身教學(xué)的積極性，提高教育界和全社會對法治教師、法治教育的重視程度。另一方面，要組織區(qū)域教師開展培訓(xùn)交流，可以將高校現(xiàn)有的高等教育法治課程資源向中小學(xué)教師開放，由高校法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院牽頭，同一城市的大中小學(xué)校可建立法治課程協(xié)同備課機(jī)制，就相似的教學(xué)目標(biāo)共同備課，互相聽課，互通教學(xué)內(nèi)容，共享教學(xué)資源，解決不同學(xué)段教學(xué)條塊分割的“梗阻”現(xiàn)象。

最后，馬懷德提出，要構(gòu)建科學(xué)的法治教育考核評價體系。應(yīng)重視將過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，把卷面考試和平時考察相結(jié)合，把知識的掌握和意識、能力的提升相結(jié)合；在大中小學(xué)的不同學(xué)段，要針對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種評價方法，客觀全面地檢驗(yàn)法治教育的育人效果。