中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 趙巖 唐琪）教師是立教之本、興教之源。近年來，國家在優化教師隊伍管理方面出臺了一系列文件，有力促進了教師隊伍發展。全國人大代表，重慶市謝家灣教育集團黨委書記、總校長劉希婭說：“在義務教育優質均衡發展背景下，教師隊伍發展還存在一些問題亟待加快解決，以進一步提升學校育人質量，推動教育強國建設進程。”

劉希婭認為，我國基礎教育教師隊伍建設還存在以下問題：

一是中小學的生師比過高，導致教師負擔較重，教研時間、培訓時間和個性化培養輔導學生的時間比較缺乏，影響育人質量。二是教師津貼標準較低，難以發揮激勵作用。近年來，各地基本實現了義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平的目標，但教師教齡津貼、獎勵性津貼標準較低。三是中小學教師入口機制待完善，用人單位缺乏教師招聘環節的話語權，難以選聘到與所設崗位高度匹配的教師。

針對以上問題，劉希婭建議：

首先，降低生師比，減輕教師負擔，保障學校高質量育人。一方面，建議有關部門采取措施，適當降低小學、初中、高中生師比，使教育經費投入從硬件投入走向內涵投入，減輕教師負擔，提高教育教學質量。另一方面，建議根據人口變化，建立動態調整生師比機制，每10年核算優化調整一次生師比。

其次，提高教師津貼標準，增強教師專業發展激勵性。一是建議人力資源社會保障部、財政部牽頭，教育部配合，提高教師教齡津貼。二是建議財政部牽頭，提高對骨干教師、名師和特級教師等優秀教師的津貼標準，真正支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教。

最后，優化教師入口機制，增加學校在教師招聘中的話語權。一是建議學校教師的聘用、考核和管理，由教育行政部門主管、中小學主導，保障學校用人精準度，提升學校育人質量。二是優化招聘環節，建議將說課或無生試講環節變為到校有生試講，以更全面、更準確地評估應聘者的教學能力和綜合素質；試講環節和面試環節的考官中均要有學校選派的教師，以更好地判斷其與崗位是否契合。