中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）上海市教委近日發(fā)布《上海市義務教育質量綠色指標評價實施方案（2024年修訂版）》（簡稱“綠色指標”3.0版）。“綠色指標”3.0版是衡量上海市義務教育階段學生發(fā)展、成長環(huán)境、均衡程度和增值發(fā)展的綜合評價指標體系，在充分吸收1.0版和2.0版經驗成效的基礎上，以樹立科學的人才觀、成才觀、教育觀，營造健康的教育環(huán)境和生態(tài)為目標，在聚焦關鍵要素評價、優(yōu)化評價方式、強化評價結果運用等方面進行了改革升級。

自2011年首次實施“綠色指標”評價以來，上海用“綠色”尺子為義務教育學業(yè)質量“體檢”，在引領建立正確的教育價值觀、診斷學校教育教學存在的問題、引導區(qū)校開展基于證據(jù)的教學改進、推動學生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。為適應新形勢、新要求，“綠色指標”3.0版更加聚焦評價導向，以科學評價引導學生全面發(fā)展。

為強化“五育”并舉的育人導向，“綠色指標”3.0版設計了“品德發(fā)展”“學業(yè)水平”“身心健康”“審美素養(yǎng)”“勞動素養(yǎng)”等考查要點。新增道德與法治測評，新增“勞動素養(yǎng)”測評，在測評過程中貫徹“五育”并舉，促進“五育”融合。

為更加關注學生身心健康，“綠色指標”3.0版優(yōu)化了“身心健康”指標中對心理狀況的考查；新增“人際關系”測評指標；進一步完善與“社會與情感能力”有關的測評指標等。

為更加聚焦對核心素養(yǎng)的測評，“綠色指標”3.0版在學生“學業(yè)水平”測評上，主要依據(jù)國家義務教育課程標準，更加關注學生綜合運用知識、技能、方法和觀念等解決真實情境問題的素養(yǎng)水平，確保學科命題更具開放性、綜合性與引領性。

為強化科技和創(chuàng)新素養(yǎng)測評，“綠色指標”3.0版對原有的“科學”學業(yè)水平測試進行迭代升級，增加“工程與技術素養(yǎng)”內容，強化對學生科技素養(yǎng)的測評。同時增加“創(chuàng)新素養(yǎng)”測評。

據(jù)悉，“綠色指標”3.0版旨在指導上海市、區(qū)、校和相關專業(yè)機構形成合力，通過打造專業(yè)的測評隊伍持續(xù)推動全市義務教育高質量發(fā)展。