中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）近日，教育部發布《教育部辦公廳關于推薦國家特殊教育改革實驗區的通知》（以下簡稱《通知》），決定在全國設立一批特殊教育改革實驗區。

《通知》強調，針對《國務院辦公廳關于轉發教育部等部門“十四五”特殊教育發展提升行動計劃的通知》所確定的重點、難點問題，先行先試，開展特殊教育改革實驗，建立健全保障機制和工作機制，為全國其他地區提供經驗。

《通知》明確四項實驗任務。一是拓展特殊教育學段服務。探索建立從學前到高中以上全學段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學位供給；健全特殊教育普惠財政保障機制，完善生均財政撥款制度和資助補助政策，探索建立面向所有殘疾學生基礎教育階段免費教育制度；加大特殊教育專業師資配備力度，加強教師待遇保障，提高特殊教育教師津貼標準；推進特殊教育資源中心建設，健全運行管理及監督評價機制。二是擴大特殊教育服務對象。結合區域教育發展實際，聯合高校、科研機構對孤獨癥兒童、多重殘疾兒童、學習障礙兒童等特殊需要兒童開展教育教學研究及試點工作，建立健全評估認定、課程教學、個別化訓練和家校社協同共育等培養機制。重點探索孤獨癥兒童特殊教育學校（部）建設，建立孤獨癥兒童助教陪讀制度。三是強化特殊教育質量建設。深化課程教學改革，落實國家課程標準，規范使用教材，探索融合教育課堂有效教學模式，完善送教上門質量管理規范與機制；加強特殊教育課程教學研究人才隊伍及教研體系建設；推進特殊教育質量評價改革，研究區域辦學質量評價工具，完善特殊教育質量評價工作的組織實施和監測機制。四是加強數字教育資源建設。積極推進特殊教育數字化、智能化轉型發展，探索應用互聯網、云計算、大數據、虛擬現實和人工智能等新技術，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設；開發特殊學生個性化教學與學習資源；探索特殊教育數字化教研平臺及資源建設；推動殘疾兒童青少年相關數據互通共享，擴大優質資源覆蓋面。

《通知》對黨委和政府高度重視發展特殊教育、有較強的改革創新意識、實驗區方案聚焦當地特殊教育改革發展實際等方面的推薦條件做出明確規定。《通知》要求，推薦程序按照縣級或地市級教育行政部門自主申報、省級教育行政部門推薦、教育部公示確定的程序進行。