揮水袖、舞折扇、耍花槍、上戲妝……近日，南昌大學的通識教育課程“贛劇藝術鑒賞”在網絡上走紅，國家非物質文化遺產（贛劇）傳承人、國家一級演員、南昌大學二級教授、贛劇文化藝術中心主任、藝術學院教授陳俐以其精湛的表演技藝，將贛劇的魅力生動地展現在了學生面前。

這一現象級的課程成功，不僅彰顯了陳俐的教育家精神和高超的授課水平，更是南昌大學通識教育改革成果的一個縮影。

“全人培養” 完善通識教育課程體系

翻開《南昌大學本科人才培養方案》，可以清晰地看到，在“公共必修課”模塊中設置了10學分的通識教育課模塊，涵蓋了數字技術與人工智能、生態文明與低碳發展、文明對話與世界視野等七大類的通識教育課程，學生可以根據專業特點和興趣愛好自主選擇。

學校教務處課程中心工作人員介紹道：“為了讓同學們能夠享受到高質量的通識教育課程，我們通過強化通識教育課的頂層設計，利用數智賦能，分類分層重點建設一批核心通識教育課程，還與國內外優秀高校進行優質通識教育課程資源共享，目前，包括超500所高校在內共享的課程量達到了80余門課。”

學校也非常重視對通識教育教師的培訓和管理，通過舉辦“優質公開課”“授課比賽”等活動提高其教學水平和專業素養。同時，還加強課程的實踐教學環節，建立評價和激勵機制，鼓勵專業教師積極參與通識教育改革和創新，增加跨學科課程，促進通識教育與專業教育的融合。

這一系列提升通識教育課程質量的舉措，為培養具備跨學科視野、批判性思維、創新能力、德才兼備、全面發展的棟梁之材奠定了堅實基礎。

立足贛鄱 通識課程建設底蘊豐厚

目前，南昌大學已經開設了335門各類通識課程，其中有36門入選國家一流課程。近年來，學校圍繞江西省“紅綠古金”四色贛鄱文化，重點建設了一批有地方特色、中華傳統和底蘊內涵的通識課程，實現了“線上+線下”“校內+校外”“國內+國外”的有機融合。

“我們的課程已經在線上共享課程平臺開課了5個學期，每年都有來自十幾所高校的4000多人共同上這門課。”“筑夢紅色之旅”課程的主講人邱璟教授如是說。和“紅色旅游”“馬克思經典著作的智慧啟迪”等具有“紅色”屬性的課程一樣，它們將紅色文化融入課堂，引導廣大學生傳承好紅色基因。

新聞與傳播學院的2023級劉婉婷同學這學期正好在上“材料與社會”這門通識課程，“上這門課程就像是在體驗一場繽紛異彩的材料之旅，老師們帶我們揭示奧秘的科學航行，讓我們充分掌握材料知識，拓寬眼界。”除了這門課程以外，在圍繞服務金色產業方面，學校還建有“半導體的魅力”“功能性食品與健康”等課程。

當然，南昌大學的通識教育不僅局限于國內，其精心打造的“Traditional Customs and Chinese Arts”“Chinese Ceramics”等課程更是入選教育部首批高校在線教學國際平臺，向世界傳播中國傳統文化和聲音，這些課程的選課量位列前茅，并且課程的建設經驗在第五屆中國高校外語慕課聯盟大會上進行了分享，受到廣泛關注和好評。

創新賦能 助力通識教育深度發展

日前，南昌大學作為中部地區通識教育聯盟的發起單位之一，在通識教育東湖論壇暨中部地區通識教育聯盟成立大會上簽署了聯盟章程，成了中部六省7所高校之一的常任理事長單位。

這意味著，在未來，南昌大學將與中部地區其他高校共同探索數智時代背景下通識課程、通識資源、通識管理、通識評價和通識文化的新途徑，助推中國大學通識教育的深度發展。

在這一背景下，南昌大學也持續思考如何進一步推進具有南昌大學特色的通識課建設。學校教務處處長范杰平介紹，學校將繼續堅持以學生成長為中心，做好兩個加法。

第一個加法是“以數字化和人工智能賦能通識課建設”，賦予數智教學場景，打造更加智慧的教學體系，同時，以人工智能為主線，穿插專業知識，建設一批文理交叉、醫工融合的通識課程，提升師生數智化素養，促進學生全面發展。

“進一步強化課堂教學改革”是南昌大學做的第二個加法，注重理論與實踐的結合，以及線上與線下的融合，為學生提供更加優質的學習體驗，提升學生的學習興趣和效果，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（中國教育報-中國教育新聞網記者 甘甜）