尺寸教材，國之大者。教材建設是國家事權，體現國家意志，是事關未來的戰略工程、鑄魂育人的基礎工程。為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實黨中央、國務院關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的要求，圍繞國家教材委員會加強教材建設和管理工作部署，我們設置了“教材建設和管理筆談”專欄，旨在宣傳教材研究和教材工作新進展，加快推進構建中國特色高質量教材體系。一起來看專家的觀點——教材建設和管理筆談?

余宏亮 人民教育出版社期刊編輯室主任、教授

作為整全性教材體系的重要組成部分和分支體系，數字教材自身也有一個邏輯自洽、范疇清晰的結構框架。具體來講，數字教材體系主要包括內容資源體系、載體形態體系、結構功能體系以及制度保障體系，四者之間互相承載、相互依托，共同架構了一個完整的數字教材體系。

一是內容資源體系。教材長期被奉為教學的“圣經”，被稱為“沉默的教師”，是極為關鍵的教學載體，是師生教與學活動的基本依據，在學校教育中具有重要地位和作用。同時，教材也是面向所有學生的共性教學文本，其內容、資源的選擇與呈現要體現普適性與基礎性。因此，教材的應用要充分保障學校的教學效能。在信息技術介入的教學中，數字教材體系的首要功能是建設并供給基礎性的教學內容資源。首先，數字教材內容覆蓋面廣，包含課程文件，尤其是課程標準所規定的全部內容；其次，數字教材憑借技術賦能，通過多媒體呈現符合“數字土著”認知習慣的教學內容；最后，數字教材具有開放性，除了內嵌資源，還能通過外鏈引入增量的利教助學資源，滿足師生教與學雙邊活動對內容資源的個性化需求，能夠采用最合適的方式呈現最需要的內容并最大化地契合教與學需求，為教師提供因材施教的資源支撐，為學生提供適切有效的學習支架。

二是載體形態體系。數字教材研發源于電子書。電子書是以互聯網為平臺進行創作、出版、發行、閱讀的新形態出版物。手持式終端以及電子書制作技術的不斷成熟，為數字教材載體形態的發展演進奠定了技術基礎。根據載體與技術的融合程度，數字教材的載體形態可劃分為以下幾類。首先是電教教材。這類教材主要由錄音和錄像構成，為數字教材的萌發奠定了基礎。其次是手持式電子教材。這類教材采用液晶屏顯示，其尺寸與學生使用的紙質教材大小相近，儲存卡可以容納初中或高中全部教材和輔導讀物。再次是多媒體數字教材。第一階段的多媒體數字教材，融合了鏡像化的紙質教材以及多媒體資源，但是交互性有限；第二階段的多媒體數字教材嵌入了富媒體資源，不僅可以將內容資源、終端設備、教學工具與服務平臺進行有效整合，還構建了數字化的學習環境，既能支持課堂環境下的互動教學，又能支持泛在情境下的自主學習。最后是立體化數字教材。它不僅融內容資源、學科工具與應用數據為一體，還具有為師生的教與學提供支持的服務功能。不同類型的數字載體形態，滿足了不同時期、不同教學場域的差異性需求，已然形成了作用于多元化課堂教學發展格局的數字教材載體形態體系。

三是結構功能體系。在數字時代，技術、媒介、知識、教學正走向深度融合，這對于教學載體、教學工具以及教材形態都提出了新的期望與要求。因此，必須建立以“內容+服務”為核心的新形態教材體系，探索新的教材內容體系與服務模式。當前的數字教材體系正在沿著三個遞進層級為數字時代的課程教學提供支持。首先，建設數字化內容資源和內容產品體系；其次，提供教學服務，即為數字化教學提供全方位的保障；最后，提供教育服務，即為數字時代的教育需求提供立體化的服務。反觀數字教材體系，從微觀層面來看，它不僅依靠技術手段提升了內容呈現的趣味性與易學性，提供資源鏈接與學科工具、通用工具，還憑借富媒體及其引發的交互性促進教學的異時空發生，提升教學效率。從宏觀層面來看，數字教材體系的建構與應用，不僅可以為中小學提供高質量數字資源，還能夠提升教師的技術素養，從而促進高質量數字化教學的實現。總之，數字教材體系在數字化教學環境中彰顯了基礎性核心資源的價值與潛力，突破了紙質教材體系僅能提供靜態內容的弊端，為提升教與學的交互性、趣味性和有效性增添了新的動能。

四是制度保障體系。制度保障體系關涉數字教材的應用質量和效能。目前，數字教材的制度保障體系主要集中在三個方面。首先，在設計研發層面，為保障數字教材開發的規范性以及產品的高質量，研發單位較為重視數字教材內容編制流程的系統規劃與嚴格管理，實行“三審三校”制度，嚴把數字教材的內容審核關、技術選用關與運維管理關。同時，較為關注數字教材產品的測試封裝以及上線后與技術平臺的匹配檢測，能夠在遵循《電子出版物管理規定》等相關國家標準與行業標準的基礎上，研制切實可行的數字教材研發規程和管理制度。其次，在應用保障層面，目前數字教材研發單位幾乎都有較為周全的后續服務支持系統，在應用前、中、后都有周全的技術團隊支持、教材使用培訓、教學教研支持等全要素、全流程的服務保障體系，能夠在較大程度上保障數字教材的應用效果。最后，在國家層面，未來還應盡快建立健全數字教材相關政策與管理規范，加快研制統一的數字教材開發和應用標準，以全面規范數字教材研發行為，從而有效保障數字教材產品質量，為數字教材的大規模推廣、普遍化應用、常態化教學提供制度保障。（作者 余宏亮系人民教育出版社期刊編輯室主任、教授）