近年來，山東濰坊高新區鋼城現代學校把“師生共享悅讀，打造書香校園”作為重點工作項目，通過發布一份書單、共建一個圖書角、樂享一段“悅”讀時光、開展一個朗讀活動、辦好一個閱讀節、上好一堂閱讀公開課等舉措，引導學生愛讀書、讀好書、善讀書，讓校園里書聲瑯瑯。

為幫助學校的師生和家長明確閱讀方向，該校全體語文教師經過精心梳理，共同完成并發布了《高新區鋼城現代學校閱讀書目清單》。“我們的這份書單是以新的語文課程總目標為統領，在立足校情、學情，并參考了部編教材及區教科院推薦書目的基礎上完成的，為各年級學生提供了完整系統的必讀與選讀書目，不僅能夠使孩子們的閱讀更加體系化，還可以促進閱讀活動的有序開展。”鋼城現代學校小學語文教研組長賈珍妮說。

于凌涵是鋼城現代學校七年級（2）班的學生。課間休息時間，她和很多同學一樣，喜歡來到位于教學樓連廊的圖書角，捧起自己心儀的圖書靜靜閱讀。為給同學們創造更好的閱讀環境，鋼城現代學校發起了“家校共建圖書角”行動，學校與家長合力豐富圖書資源，確保每個班級都擁有一個圖書豐富、便于取閱的“圖書角”，并定期組織開展不同班級間的圖書“漂流”活動，實現圖書資源的最大化共享。目前，該校每個班級的“圖書角”平均圖書數量達到200冊以上，為孩子們提供了比較充足的閱讀選擇。

為有效保證學生們的在校閱讀時間，鋼城現代學校在做好語文課內閱讀的基礎上，還充分整合利用晨讀、課前三分鐘、午練等碎片化時間，組織開展形式多樣的閱讀活動。“孩子們的晨讀時間主要閱讀一些中華傳統文化經典篇目，課前三分鐘主要朗讀課本中的優秀典型文章或即興演講，午練時間則自主閱讀‘圖書角’中喜歡的書籍。”該校副校長王伯蓮介紹說，為確保孩子們每天都能享有一段“悅”讀時光，學校還精心設計了閱讀記錄卡，記錄保存孩子們的閱讀時光，留下孩子們的閱讀足跡。為鼓勵孩子們主動閱讀、大聲朗讀，該校還設計了“我是小小朗讀者”和“閱讀節”活動，通過每周征集遴選優秀朗讀作品在學校公眾號上宣傳推廣，每學期舉辦一次包括經典誦讀比賽、故事大王比賽、整本書推薦比賽等豐富多彩活動的閱讀節，為孩子們搭建展示才華的平臺，激發孩子們的閱讀興趣。

“我們將上好閱讀公開課作為語文教研的一項重點內容和規定動作，通過組織老師們集體研究精讀引領課、組文閱讀課等課型，幫助老師們深化對主題閱讀的認識，打磨形成具備自己風格的特色閱讀課，更好地指導孩子們在語文課上進行大量閱讀，不斷提高孩子們的閱讀能力和水平。”賈珍妮說。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 馮元民）