“企業為什么設計開發這個產品？產品設計開發如何實現用戶需求？又怎樣實現迭代創新？”近日，在寧波財經學院工商管理學院“創新”模范教學團隊主講的《創業實踐與實戰》課上，主講老師采用企業情境遷移的方式，開啟“企業家實時進課堂”模式。本節課邀請了寧波道和創新智能科技有限公司總經理官宗粦在線上進入課堂，圍繞產品設計開發與學生展開交流。

近年來，寧波財經學院工商管理學院借助學校智慧學習新空間，打造了“企業家實時進課堂”“校企共上一堂課”、企業“云參訪”、企業“云調研”等跨時空教學新場景，全面提升學生的綜合素養。

校企共建課程，將企業一線引入課堂

3月初，寧波財經學院工商管理學院組織2021級全體學生前往寧波復旦科創園進行參觀學習，學生們在實地參觀后，分組前往寧波環潔超濾科技有限公司和寧波察微生物科技有限公司完成相應的實踐任務。

“通過此次實踐活動，我們不僅了解了企業的創業發展歷程，而且更加深刻地體會到了科技創業的氛圍。”學生們在參觀后紛紛表示。

據了解，這是《創業實踐與實戰1：創業企業認知實踐》課程的重要一環。和這門課一樣，“創新”模范教學團隊堅持將課堂搬進企業生產一線。

當前，該團隊積極創設企業真實情境，對接了30余家企業進行實踐教學。

除了“創新”模范教學團隊，工商管理學院另一支重要團隊“營響力”教學團隊以案例教學為特色，推進教學改革創新。

“你們選擇了哪幾類產品進入中國市場？進入時是考慮產品寬度優先還是深度優先？”在一節“國際市場營銷學”課堂上，寧波財經學院的大學生們正在回看在第三屆中國—中東歐國家博覽會上的調研視頻。

“這次課程實踐調研，目的是讓學生了解中東歐產品與品牌的建設情況和市場策略。”帶著調研數據返回課堂，任課老師樓沁沁請來了斯洛伐克布拉提斯拉發經濟與管理大學的馬賽爾·臨岑義（Marcel Lincenyi）教授和她“夢幻聯動”，與學生們圍繞中國與中東歐國家的優勢產業，貿易競爭力等話題進行了頭腦風暴。

“學院積極推進產教融合，充分發揮各自的優勢、資源和特長，通過校企共建特色學院，產教融合師資隊伍建設，共同參與課程建設等多種形式，讓學生的知識在學為所用中提升專業問題綜合解決能力。”寧波財經學院工商管理學院院長趙迎軍說。

校企共建眾創空間，激發創新創業熱情

離畢業還有一段時間，寧波財經學院商業模式實驗室“BM-Lab眾創空間”的學生們正在張羅公司開業的事，在這里，學生的創新創業激情被點燃。

“BM-Lab眾創空間”于2022年6月被評為國家級眾創空間。作為國內高校首個以“商業模式”為特色的創新創業實驗室，面向寧波財經學院及其他高校大學生的創業項目提供一站式服務，讓大學生創業項目在BM-Lab得到科學、準確的判斷與驗證，扶持大學生創業項目做大做強。

近幾年，從商業模式實驗室走出了許多優秀學子，有“校園收藏家”曾海航，年營業額超2500萬元的寧波市“創業新秀”賞吉飛，用“跑步雞”助力鄉村振興的郭晨可……商業模式實驗室所在的工商管理學院，多年深耕創業管理本科教育探索與實踐，于2021年成功獲批成為全國首個開設創業管理本科專業的院校。

據了解，到目前累計入駐BM-Lab的有800多個項目，已經支持260多個項目注冊成立公司，區塊鏈溯源、迷之游戲等多個項目估值均超千萬元。

堅持價值引領，提升人才培養質量

“創新”模范教學團隊堅持立德樹人，挖掘學校創新創業資源，在“雙創價值”引領下，樹立“雙創引領，敢闖會創”黨建工作品牌，實現黨建工作、學科建設、人才培養的同頻共振。

“我既是專業負責人，也是支部書記，以黨建工作品牌來整體推動課程的育人，深入挖掘提煉各門課程中蘊含的思想政治教育元素，實現課程門門有思政，教師人人講育人。”“創新”模范教學團隊負責人趙京芳說。

“創新”模范教學團隊所在支部入選了“第三批全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。

該團隊通過BM-Lab搭建的“奇思妙想大賽”“商業模式設計大賽”“商業模式思維訓練營”“創新成果發布會”“創享會”“創業周末”等校內創新創業平臺，實現了“黨建強”和“發展強”融合共進，切實推動學生創新創業素質的提升。

“‘思創融合’鑄魂育人，充分體現了團隊解決復雜問題的綜合能力和高級思維，體現了項目成長對團隊成員創新創業精神、意識、能力的鍛煉和提升作用。同時，通過思想引領，進一步促進和深化了產教融合。”趙京芳說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 史望穎）