“這是我們從河北保定到新疆且末的路上拍的一張照片，一路上，我舉著‘到西部教書去’的旗子，大家意氣風發地奔向這片邊疆熱土。”4月22日，丁建新指著新疆維吾爾自治區且末縣第一中學墻上的一張照片，對記者說。

丁建新是且末縣第一中學物理教師，2000年，作為保定學院西部支教團15名成員之一，奔赴地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的且末縣，當了一名教師。

如今，24年過去，丁建新剛走出大學校門時的一頭烏黑頭發，變得花白稀疏了。黝黑的面龐上留下了歲月的痕跡，長了不少皺紋。背也有些駝了，但他的眼里充滿著堅定而清澈的光亮。

在相隔千山萬水的且末縣，有這樣一個教師群體——保定學院西部支教團。他們深愛著沙漠邊緣的這片熱土，與每年100多天的風沙天氣抗爭，他們扎根在這里，奉獻青春和智慧，培育著這方熱土的孩子。“教育家精神”在他們身上閃閃發光，照耀著這些曾經的熱血青年們堅定前行。

2014年4月25日，習近平總書記給保定學院赴西部支教群體復信。習近平總書記在復信中指出，你們響應國家號召，懷著執著的理想，奔赴條件艱苦的西部和邊疆地區，扎根基層教書育人，十幾年如一日，寫下了充滿激情和奮斗的人生歷程。你們的堅守、你們的事跡，令人感動。希望越來越多的青年人以你們為榜樣，到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。

帶著戶口簿到邊疆扎根

“雖然24年過去了，但當時且末縣招聘人員說的那番話，一想起來，就在耳畔響起。”保定學院西部支教團成員、且末縣第一中學語文教師李桂枝說。

“我們那里很缺老師，希望同學們能夠去教書，幫幫我們的孩子。”2000年，在保定學院，且末縣教師招聘臺前，即將畢業的李桂枝聽到了這番話。

“我當時很受觸動，內心泛起了波瀾。”李桂枝說，“回宿舍的路上，我的眼前浮現了一幅畫面：一群可愛的孩子眼巴巴地望著空空的講臺，那上面沒有老師，孩子們渴求知識的眼光讓我無法平靜。”

沒有過多地想，李桂枝又返回了那個招聘臺，毅然簽訂了就業協議。“從那一刻起，我就下定決心，要在邊疆干一番事業，盡心盡力培養這里的孩子。”李桂枝說。

“我沒有告訴我的母親，家里人不知道我的決定。”李桂枝說，“直到臨近畢業，我才把我的決定告訴了母親，她堅決反對，說一個女孩子怎么能去那么遠的地方，應該在家鄉工作才對。”

李桂枝沒有放棄自己的決定，她和15名保定學院的同學們帶著戶口簿，打著“到西部教書去”的旗子，歷經6天5夜，輾轉奔波，來到新疆庫爾勒，又從庫爾勒繞道和田地區民豐縣，穿越塔克拉瑪干沙漠，最后到達他們的目的地——且末縣。

且末縣，地處塔克拉瑪干沙漠東南邊緣，縣城離沙漠最近的地方只有兩公里，全年沙塵天氣達100多天。這里氣候惡劣，夏天幾乎不下雨，年降水量不足20毫米，蒸發量卻高達2500毫米。

“那時候，青春勃發，心里很少想到自己，想的是如何實現作為一名青年的理想信念，雖然那個理想很小，僅僅是站上邊疆學校的講臺。”李桂枝說。

“在小我與大我之間，15名保定學院西部支教團成員，選擇了大我。”且末縣第二中學校長周祥雨說，“他們不是來邊疆看看，他們是帶著戶口簿來的，說明他們是下定了決心，要在這里扎根的。”

“我們沒覺得自己有多了不起，只是作了一個青年應該作的選擇。”丁建新說，“來了之后，我們發現，這里特別缺老師。站上講臺后，我感覺到我們每個人都顯得如此重要。”

丁建新學的專業是物理，但由于缺數學老師，他毫無怨言地拿起數學教科書。“如果當時沒有我們這15名教師的到來，當年的初一年級的課是開不齊的。”丁建新說，“當孩子們的瑯瑯讀書聲響起，我知道，我們來對了，這里太需要我們了。”

從朝氣蓬勃的青年，到如今飽經風霜的中年，這15名教師從來沒有想過離開，而是深深扎根在這里，在艱苦的環境下生長。

老師們說，他們就是15根“小火柴”。這些“小火柴”本來想著為邊疆教育發點光，發點熱，沒想到，24年過去，歷經風沙和干旱洗禮的他們，在這片熱土上長成了基礎教育的“頂梁柱”。

“這些老師，是我們學校的‘頂梁柱’，不僅扛起最重要的教學和育人工作任務，還傳幫帶一批又一批年輕人。”且末縣第一中學校長王曉軍說，“他們踐行著教育家精神，不計得失，無私奉獻，澆灌著這片教育綠洲。”

像父母一樣關心關愛每一個孩子

“抱著滿腔熱情站上邊疆學校講臺，但我們遇到了一個最大難題，這里的不少孩子聽不懂普通話。”且末縣第二中學語文教師劉慶霞回憶起當時的情形時說。

怎么辦？作為教師，總不能放棄吧。面對孩子們渴望知識的眼睛，劉慶霞的愛心和責任感被激發了出來。“我把每一個孩子都當自己的孩子對待，一個一個了解他們，找到他們學習中遇到的困難，用足夠的耐心來幫助他們。”

寫字，一些孩子不是一筆一畫寫出來的，是像畫畫那樣畫出來的。放學了，劉慶霞把這些孩子留下來，一筆一畫地教，有時候一個字要講好幾遍，孩子們才能學會。“我從來不生氣，我反而很高興，因為孩子們每天都在進步，每天都在成長。”劉慶霞說。

初一學生米合熱古麗的普通話說得不流利，數學也考不及格，但她渴望學好，渴望進步。劉慶霞和數學教師劉艷紅商量，兩位教師決定一起幫助她。

為了給米合熱古麗增加自信，劉慶霞讓她當班里的語文課代表，鼓勵她，肯定她。只要她有進步，劉慶霞就表揚她。劉艷紅每天輔導米合熱古麗學習數學，對她因材施教，降低學習難度，保護孩子的學習興趣。兩位教師就這樣一點一點教會米合熱古麗。

耐心的幫助持續了一個學期，米合熱古麗的進步越來越大，學習也越來越用功。三年下來，她順利考入高中，數學成績從初一時的不及格到初三參加中考考了120分。

得知自己考上高中，米合熱古麗當天夜里12點給劉慶霞打電話報告喜訊，劉慶霞高興得一夜沒合眼。

雖然米合熱古麗離開了學校上了高中，但兩位老師仍然關心著她的學習和生活。就在高考前，她的母親突然遭遇車禍去世，這讓米合熱古麗遭受巨大打擊，沒有了親人，她承受著巨大的痛苦和壓力。這個時候，劉慶霞和劉艷紅像母親一樣，向米合熱古麗伸出了溫暖的手。

“她們就像媽媽一樣，幫助我，鼓勵我，關心我，有什么心里話，我都跟兩位老師說。”米合熱古麗說，“她們把我當作自己的孩子，我很感激他們，很愛她們。”

且末縣第一中學語文教師井慧芳的班里有個學生叫孫翔，高考前出現了厭學現象，遲到、早退、曠課成了他的家常便飯。井慧芳看在眼里急在心上。于是，她時常關注他，找機會和他談心，引導他，還常打電話給他媽媽，囑咐她有時間多關心一下孩子。就這樣，365天如一日，孫翔的成績一天天進步，終于考上了理想的學校。不僅如此，井慧芳所帶的這個班當年29名學生全部考上了本科院校，在且末縣引起了轟動。井慧芳用行動和努力證明了自己。如今，她已成為高中語文骨干教師。

類似的故事，在保定學院西部支教團的老師們身上，還有很多很多。

“老師們十分有愛心和耐心，對學習困難的孩子，他們因材施教，分層教學，直到孩子們學會學懂。”周祥雨說，“這些教師都是學校的學科帶頭人，他們業務能力強，水平高，為邊疆孩子啟智潤心，充分發揮教書育人的智慧，時時刻刻不忘教育家精神，讓學校的教學質量一年上一個新臺階。”

引領更多有志青年到邊疆從教

“習近平總書記的高度贊揚，讓我們倍感興奮，給了我們巨大動力，說明我們當初所作的堅定選擇是正確的。”井慧芳說，“面對復信的如此殊榮，我們沒有驕傲，而是時刻牢記教導：同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務人民、奉獻祖國，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。”

保定學院西部支教群體的故事，傳到了保定學院，感動了很多人。越來越多的青年學生以他們為榜樣，到基層和人民中去建功立業，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。李桂枝的故事讓保定學院的學生趙艷菊備受感動。2002年，她毅然選擇到且末縣從教，加入西部支教群體中。之后，陸陸續續有保定學院的畢業生作出了李桂枝一致的選擇，站上邊疆小城且末縣的講臺。

目前，保定學院有26名畢業生扎根且末縣，奮斗在教育戰線。在保定學院西部支教群體故事和精神的激勵和感召下，全國各地的有志青年紛紛來到且末縣從教。從2017年到現在，有803名畢業生選擇留在這里。

“今年3月，我們又從保定學院招聘了15名學生，2024年秋季開學，他們將站上且末縣的講臺。”王曉軍說。

不僅如此，西部支教群體的精神力量還感召了大三學生，今年3月，保定學院15名實習生來到且末縣開展頂崗實習支教。

“西部支教教師們的故事讓我很受觸動，實習的時候，我選擇到且末縣來頂崗支教。”保定學院大三學生甘鴻說，“來到這里后，一邊向老教師學習，一邊給學生上課，孩子們很喜歡我，我也找到了發揮自我價值的舞臺。”

“我們已經經歷過三次沙塵天氣的考驗，但都扛過來了，沒有害怕和退縮。”甘鴻說，“這里很好，雖然地處邊遠，自然環境有些艱苦，但發展得很不錯，而且越來越好，我打算畢業后到這里來當一名教師。”

甘鴻實習的指導教師正是西部支教團的劉艷紅。“從劉老師的身上，我看到了一種閃閃發光的精神，那就是對教育的熱愛和無私奉獻，這種精神給我克服一切困難的力量和勇氣。”甘鴻說，不僅僅是他自己，來實習的15名同學都想畢業后來且末從教，傳遞和延續好西部支教群體扎根邊疆，奉獻教育的精神。

“保定學院西部支教群體的教師們在且末縣教育系統起到了模范帶頭和示范引領作用，他們常年堅守教學一線，踏實認真，專業能力強，很好地體現了教育家精神的內涵。”且末縣教育和科學技術局黨組副書記、局長胡新慧說，“他們對學生關心關愛，感情深厚，有強烈的敬業奉獻精神，是學校的骨干和‘頂梁柱’，從他們身上我們看到了教育家精神所產生的巨大力量。”

“只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生！”24年里，他們的青春在且末這片熱土上綻放，一直在生長，從未褪色。26名支教團成員，不僅在這里安放青春，而且深深扎下了根。如今，越來越多的有志青年，懷揣理想，來到這片熱土，為黨育人，為國育才，踐行著教育家精神，書寫絢麗青春的精彩華章。（中國教育報-中國教育新聞網記者 蔣夫爾）