“謝謝您，陳老師！是您讓我找到了人生的方向，照亮了我前進的道路。”陳少靜的到來，讓廣東省清遠市先鋒小學學生朱慧盈的學習習慣、語文成績都發生了很大變化，“不僅僅是我受益，全班同學從以前的調皮搗亂，到現在的聽話懂事，都離不開陳老師的悉心教導”。

2023年，陳少靜從廣州市越秀區，來到清遠清城區支教，接手一個更換了9位班主任的班級。朱慧盈便是這個班的學生之一。短短一個學期，在陳少靜的教育和關愛下，六年（3）班學生課堂紀律有效轉變。在清遠市2023—2024學年學業質量監測中，該班語文平均分從65分提高到85.34分。

陳少靜還帶著這班孩子上了一節區級公開課。學生們在課堂上表現出色，課后，一位曾經任教過這個班級的老師激動地對陳少靜說：“孩子能有今天的表現，是我沒有想到的，我替他們感到高興。”

陳少靜來自越秀區農林下路小學，擁有34年教齡，曾獲得“廣州市中小學優秀班主任”“廣州市骨干班主任”等榮譽稱號。去年，她積極響應國家號召，報名參加了“廣東省全口徑全方位融入式幫扶粵東粵西粵北地區基礎教育高質量發展”的支教幫扶，被選派到清城區開展為期一年的支教幫扶工作。

如何引領學生短時間內實現自我“蛻變”？開學第一個月，陳少靜頂著烈日，走街串巷走訪了全班55個家庭。在與家長面對面交流中，她了解到班上學生多是留守兒童，隔代撫養多。

為了給予孩子們更多關愛，陳少靜經常清早第一個到達教室，帶領學生早讀。在課堂中，陳少靜抓住教育契機，通過不斷表揚、肯定學生的點滴進步，逐步培養起他們的自信心。

“我在發言時戰戰兢兢，害怕說錯被批評，‘東拼西湊’地回答。沒想到換來的卻是陳老師的掌聲與贊美。”朱慧盈還記得第一次上陳少靜的語文課的情形。由于得到贊美和激勵，朱慧盈愛上學語文，逐漸敢于大膽提出自己的觀點與想法，從中等生逆襲成為班上“尖子生”。

學生肖瑜（化名）是班上的“搗蛋大王”，經常不遵守課堂紀律，隨意離開座位玩耍。面對這些情況，陳少靜沒有選擇當眾斥罵，而是找他談心，告訴他：“你是很棒的，老師相信你可以學好的，只是缺乏學習方法。”陳少靜采取賞識教育，對肖瑜的點滴進步，及時在全班面前進行公開表揚。

“孩子，你很了不起！”是陳少靜常對學生說的話。她通過不斷地肯定、贊揚學生的努力和進步，用心發現學生的閃光點，輔助學生們慢慢往前走。“比起學習成績，我更在乎的是幫助孩子們在這一年里，培養起良好的品德與價值觀，在他們的心中種下一顆立志向上的種子。”陳少靜說。

在陳少靜用心激勵、喚醒和鼓舞下，學生們開始奮發向上。肖瑜如今上課認真聽講，按時完成作業，甚至主動舉手發言回答問題。他的學習成績迅速提高。

“陳老師真心愛每個孩子，尊重和不放棄每一個學生。”先鋒小學教師陸雪怡感動地說，“即使是調皮搗蛋的孩子，陳老師都能發現他的閃光點，肯定他的進步，是一位充滿愛的人民教師。”

由于出色表現，陳少靜在這學期不僅負責語文教學工作，還被先鋒小學任命為政教處副主任，負責學校德育工作、少先隊工作和班主任培訓。她面向全校班主任，開展《做一名優秀的班主任》講座，傳授班級管理經驗、方法。陳少靜無私地進行“傳幫帶”，組織班主任沙龍活動，幫助教師們改進教學方法，變“輸血式”教學為“造血式”教研。

“曾經的我，面對紀律不好的學生很頭疼，只會用罵的方式進行管教。”陸雪怡今年第一次做班主任，內心有點忐忑，遇到學生紀律難管問題。在陳少靜手把手指導下，陸雪怡學習俯身傾聽孩子內心的聲音，肯定他們的進步，“現在的我，更懂得如何跟學生溝通，學會以生為本，做學生學習的引導者和學生發展的促進者”。

為給當地留下一支帶不走的教師隊伍，陳少靜近日忙碌著參加清城區送教交流活動。她剛結束了一場面向清城區6所學校的班主任公開講座，隨即投入下一場講座準備工作中。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 連燕純 記者 劉盾）