中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 任朝霞）近日，教育大數據與教育決策實驗室第二屆高等教育改革發展學術會議在上海師范大學舉行，來自清華大學、廈門大學、華東理工大學、上海大學、上海師范大學、上海立信會計金融學院以及上海市教育科學研究院等高校、科研院所的專家、學者和師生等百余人參會。會議由教育大數據與教育決策實驗室主任、上海市教育科學研究院院長桑標教授主持。

培育發展新質生產力，高等教育如何發力？廈門大學教育研究院黨委書記劉振天教授在報告中指出，高校可以在構筑高水平人才高地、建設科技創新策源高地、構建以創新為導向的教育評價體系、優化調整學科專業布局、深化人才培養模式改革以及深化教育對外開放等方面主動變革、深度創新。

當前的大學評價面臨著怎樣的挑戰？如何用好評價“指揮棒”推動世界一流大學建設？清華大學教育研究院教授、博士生導師史靜寰認為，大學服務社會的功能以及對可持續發展的貢獻度正成為大學評價的新視角。在她看來，當前大學的內涵本質有了新的變化，全球已有超過三分之一的國家高等教育發展進入了普及化階段，大學的功能類型持續多元多樣，新型大學樣態層出不窮，因此，大學評價的目標、對象及功能定位也要作相應的調整與改變。

教育的變革不是AI簡單的賦能，而是在AI時代背景下形成新的范式。上海師范大學副校長李曄教授認為，AI時代教育的內涵從傳統的教會學生“已有的知識”轉為教會學生自己“生成新的智慧”，教育的環境突破了傳統課堂的時空限制，轉向“師—機—生”多學科、全流程三維立體互動教學，教育的新變革也催生了教育研究的新范式。