“藍(lán)色的小氣球本來應(yīng)該飛向遠(yuǎn)方，卻因迷茫而暫時(shí)留在地面……白色的燈塔指引著回家的路，給尋找方向的孩子們溫暖與支持。”5月25日全國大學(xué)生心理健康日之際，記者見到了畫“燈塔”的東華女孩——徐昊熹。

“創(chuàng)作療愈漫畫的初心源自于自己的經(jīng)歷，我曾經(jīng)因?yàn)樯龑W(xué)和人際關(guān)系而焦慮和迷茫。”作為東華大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)研究生，徐昊熹發(fā)揮自己的專業(yè)特長，創(chuàng)立了“燈塔療愈工作室”，帶來了一系列溫馨治愈的心理IP與相關(guān)漫畫作品。

“如何愛自己？”漫畫故事《小氣球與燈塔的治愈之旅》通過充滿童趣的“小氣球”和“燈塔”講述著一個(gè)個(gè)療愈故事，每一個(gè)故事都源于一個(gè)生活中常見的困惑，一經(jīng)發(fā)布就得到大家的喜愛。

“淋過雨，總想幫別人撐把傘。”在徐昊熹看來，藝術(shù)不僅是一種表達(dá)，更是對心靈的撫慰，帶給人們溫暖與力量。

“博主，你真的治愈到我了，我學(xué)會與自己和解了。”類似這樣的留言有很多，也更加堅(jiān)定了徐昊熹創(chuàng)作的信心，讓她沒有想到的是，在評論區(qū)里大家還會互相鼓勵(lì)、支持，在這個(gè)小小的場域中實(shí)現(xiàn)了大家的共同“療愈”。

“來自身邊同學(xué)的‘懂得’和‘撫慰’常常是直入心田、非常治愈的，同學(xué)們結(jié)合自己專業(yè)所學(xué)，創(chuàng)作演繹出全新的表達(dá)方式，主動去啟迪、幫助、溫暖身邊的同學(xué)，非常可貴和有價(jià)值。”東華大學(xué)心理健康教育與咨詢中心主任曹寧寧說。

在學(xué)校老師的牽線與支持下，徐昊熹還以她的畢業(yè)設(shè)計(jì)為起點(diǎn)，在學(xué)校延安路校區(qū)周邊的紡大小區(qū)舉辦了面向老年人的曼陀羅冥想繪畫工作坊，走進(jìn)社區(qū)開展數(shù)十場不同主題的繪畫療愈活動。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 任朝霞 通訊員 王宇）