中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 趙學勤 記者 余闖）今年5月是首個“全國學生心理健康宣傳教育月”。近日，主題為“重塑教育價值：快樂學習，快樂成長”的第二屆青少年心理安全論壇在西安舉辦。活動由中國教育三十人論壇與西安市教育科學研究院、西安市東城第二學校聯合舉辦。

近年來，學生心理健康工作和青少年心理安全話題引發社會高度關注。2023年4月，教育部等17部門印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，將加強學生心理健康工作上升到國家戰略高度。

與會代表走進西安市東城第二學校，實地考察課堂教學和社團活動情況。該校校長、上海建平中學原校長馮恩洪在論壇上作主題演講，他表示，要把學校的發展定位于研究學生，讓有差異的學生都得以生動、活潑成長，實現學生分組學習、教師分層教學、發展分類管理。

北京大學心理與認知科學學院教授、中國心理學會理事長蘇彥捷表示，在培養孩子的時候，不是只有孩子需要父母、老師去幫助，而是一起成長。成長共同體需要彼此了解、加深理解，按照規律去行動。要注重運動、保證睡眠、學會處理關系等，促進孩子身心健康。

引導學生學會學習，并且樂學、愛學，是教育改革的共識。上海市特級教師、正高級教師王天蓉表示，快樂學習的發生，強調的是學生主動提出問題，讓學生學有心情。要激發學生持續探索、追問，建立對學習的熱情，做到學有深度、學有鐘情。

圍繞“青少年心理問題成因”“重塑教育價值觀”兩個主題，來自國內教育界、心理學界和公益界多位嘉賓發表觀點。中國心理衛生協會常務理事、北京心理衛生協會名譽理事長楊鳳池表示，青少年常見的心理困擾主要有學習動機不足、學習興趣不強的學習困擾，青春期少男少女交往中的情感困擾，師生、親子、同學中的人際關系困擾。

“困擾處理不好可能導致青少年心理危機。”楊鳳池說，解決常見的心理困擾干預是第二位的，第一位是傾聽，先聽聽孩子學生的心聲，他們是怎么想的，他要干什么，他的苦惱在哪里。

陜西師范大學教授衣新發主編完成了一套覆蓋小學到高中基礎教育全學段的心理健康教材。他提出，有效的咨詢、治療、干預、輔導都是以激發創新素質為基礎，創造、創新是創傷的解藥，療傷需要重構一種生活信念。

新教育研究院院長李鎮西認為，教育歸根到底是指向人的，教育的價值就是人的價值。好的關系，是教育的前提，也是心理安全的條件甚至保證。人的價值體現在每個個體獨有的屬于他特有的未來身上，不要用一把尺子衡量所有人，讓每個孩子成為最好的自己。