“在書法課上最有意思的是，老師不僅教我們如何寫字，還會講解這個文字的演變過程，讓我們理解、領悟這種文字與藝術的結合的魅力。”深圳市桂園教育集團桂園中學學生朱君巖在參與學校的書法社團課程后，對書法知識的學習興趣越發濃厚。

桂園中學秉承“深植文化之根，構建幸福校園”辦學理念，以學生為本，融合學科課程與活動課程，著力創新精神與創造能力培養，建設數字賦能體系，構建多樣化、自由化、動態化的“社團課程超市”。“社團課程超市”為學生提供全方位、寬領域、厚基礎、重能力的社團課程與培養體系。

衍紙手工制作社團課程是“社團課程超市”里“上架”的課程之一，廣受學生歡迎。“同學們，在氣球里面可不可以填充一些零件呢？用哪些零件填充會使畫面更美觀呢？”課堂上，桂園中學美術教師謝秋玲借用一個氣球，用設問的形式，不斷引導學生深入思考，啟發學生創作出初步設計稿，幫助學生養成獨立思考的習慣，提高學生的審美能力。

在深圳市桂園教育集團以“浩渺星空助啟航，美育浸潤巧貫通”為主題的聯展中，桂園中學手工衍紙社團課程教師們帶領學生，將傳統技法和宇宙科技結合進行創作，展示以衍紙為主要紙藝形式的多材料立體裝置，包括用紙皮做出的長城、火箭等元素，獲得不少師生的稱贊。“學生剛開始接觸時，更傾向于借鑒、模仿他人的作品，現在同學們已經能夠很好地發揮自己的想象力、動手能力，去創作自己的原創作品了。”謝秋玲說。

桂園中學相關領導表示，學校構建“1+1”的社團課程培養模式的初衷，是為了讓學生實現從一個興趣愛好到掌握一門特長、技能的貫通式培養。桂園中學“社團課程超市”通過選課系統，形成動態化管理，滿足不同學生的愛好和需求。學生可登錄平臺，自由選擇自己喜歡的課程，每學期有兩次試課機會。學生如對所選社團不滿意，有一次轉社團的機會。“學校開設了體育、藝術、非遺手工等50多門社團課，課程內容有插花、編程、飛盤、衍紙畫、沙畫等。”負責課程超市的學生發展中心副主任金星介紹道。

桂園中學開發的“五大文化節”，是“社團課程超市”開展和完善的重要支撐，為學生們提供了展示的舞臺。近期，桂園中學開展“第十九屆創客文化節”活動，舉辦“大美中國”模型展，以班級為單位，進行DIY創意模型制作。模型制作融合了地理、美術、物理、語文等多學科知識，充分調動學生的動手能力、創新思維和團隊意識。

此外，桂園中學積極調動多方資源，最大程度發掘教師潛能、引進優質師資和社會資源，滿足學生們不同的需求。桂園中學設置課程小組，由學校領導引領帶動年級長、學科組長、科任教師等力量，實現每年級都有70余名教師參與“社團課程超市”的建設。

“整合資源，更好地讓具有不同特長的教師開設特色社團課程，從而滿足學生的需求。”桂園中學相關負責人介紹，學校音樂教師開設古箏演奏、合唱等音樂社團課程；體育教師根據自身專業特長開設羽毛球、籃球等社團課程；物理、化學等學科的科任教師，把在平時課堂上難以完成的實驗，帶到社團課程當中。

“‘社團課程超市’要讓學生感受到幸福，也要讓老師感受到幸福，更要營造一個幸福快樂的校園，為孩子的成長、未來的多彩人生奠定基礎。”桂園中學黨總支書記歐陽普全說。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 黃思捷 張歡 記者 劉盾）