游泳池旁，深圳市福田區(qū)福強(qiáng)小學(xué)的學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，做著熱身運(yùn)動(dòng)，為一會(huì)兒下水做準(zhǔn)備。“體育課非常有意思，能夠進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，我覺(jué)得特別快樂(lè)。”福強(qiáng)小學(xué)學(xué)生陳筱玗難掩欣喜。

為營(yíng)造良好體育運(yùn)動(dòng)氛圍、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，福強(qiáng)小學(xué)在校內(nèi)開(kāi)設(shè)了藝術(shù)體操、帆船、田徑等多種特色體育課程。學(xué)校利用校內(nèi)體育場(chǎng)館，開(kāi)設(shè)羽毛球、游泳普及課，并與專業(yè)體育機(jī)構(gòu)展開(kāi)深度合作，開(kāi)展游泳、足球、籃球、羽毛球、乒乓球校隊(duì)訓(xùn)練。其中，游泳和羽毛球項(xiàng)目要求在體育課堂教學(xué)。福強(qiáng)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹道：“學(xué)校有羽毛球館和游泳館，2007年就創(chuàng)建了羽毛球校隊(duì)，因此開(kāi)展這兩個(gè)技能的教學(xué)具有一定的基礎(chǔ)。”

每天一節(jié)體育課，如何協(xié)調(diào)課時(shí)量？福強(qiáng)小學(xué)采用“增設(shè)”和“整合”的方式。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，學(xué)校每周增加一節(jié)體育課；就三年級(jí)學(xué)生而言，學(xué)校則將他們?cè)瓉?lái)的書(shū)法課程和綜合實(shí)踐課程，整合為兩節(jié)體育綜合課，用于開(kāi)展體育技能課。“這種安排既不會(huì)給教師增加負(fù)擔(dān)，也能滿足課時(shí)量的需求。”學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋道。

隨著體育課時(shí)量增加，體育師資如何同步提升以滿足需求？福強(qiáng)小學(xué)與深圳市體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)合作，引進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)教練員進(jìn)校教學(xué)，在傳統(tǒng)一師一班制的基礎(chǔ)上，增設(shè)雙師制授課的方式。體育技能課堂上，學(xué)校為學(xué)生配備專業(yè)教練和班主任，教練負(fù)責(zé)主要教學(xué)，班主任在一旁協(xié)助課堂組織管理。

“在平常的教學(xué)中，我會(huì)做好備課、上課、評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)，將學(xué)、練、賽融入每一節(jié)課堂中，切實(shí)地幫助孩子們提高身體素質(zhì)，教會(huì)他們掌握多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。”體育教師古鴻毅介紹，傳統(tǒng)一師一班制的課堂上，為做好常態(tài)教學(xué)，在體育課堂進(jìn)行前，教師會(huì)先行了解班級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平層次，并選擇相應(yīng)難度的課程作為著手點(diǎn)開(kāi)展課堂。基礎(chǔ)不同的學(xué)生，教師也會(huì)設(shè)置不同的訓(xùn)練內(nèi)容。古鴻毅說(shuō)：“比如，有學(xué)生可能之前接觸了相關(guān)培訓(xùn)，我們相應(yīng)地就會(huì)教授一些進(jìn)階的技巧。”

在雙師制課堂上，專業(yè)教練與班主任課上怎樣分工合作，做好配合？課前，學(xué)校組織班主任進(jìn)行培訓(xùn)，部署相關(guān)要求與安排；班主任則與教練溝通、說(shuō)明班級(jí)情況，使教練了解學(xué)生的身體素質(zhì)。課上，班主任先與學(xué)生一起做好熱身運(yùn)動(dòng)，傳達(dá)安全事項(xiàng)、紀(jì)律等，之后與教練交接，由教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，班主任從旁維護(hù)課堂紀(jì)律，配合教練傳授專業(yè)知識(shí)。

“我們班級(jí)有孩子對(duì)下水是有些恐懼的，教練一對(duì)一指導(dǎo)他們的時(shí)候，我在旁邊的作用，可能就是讓孩子覺(jué)得在陌生的環(huán)境里，有一個(gè)相對(duì)親切的人也在鼓勵(lì)、幫助他。”班主任林芝嫻說(shuō)。

兩位教師同時(shí)出現(xiàn)在課堂，學(xué)生們能更加享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣，課程內(nèi)容更為豐富。課上，班主任拍攝照片并與家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生在校情況，促進(jìn)家校溝通。

高質(zhì)量課堂離不開(kāi)高水平師資。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，福強(qiáng)小學(xué)組織體育教師校內(nèi)對(duì)課堂進(jìn)行質(zhì)量分析，研究教學(xué)；校外參加省內(nèi)外多次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法。“這在一定程度上提高了體育教師的教學(xué)技能，提升了課堂質(zhì)量。”福強(qiáng)小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將繼續(xù)探索教學(xué)方式，推動(dòng)更多體育項(xiàng)目進(jìn)入課堂。 （中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 徐金妍）