中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者田玉 紀(jì)秀君 趙彩俠）6月28日，中國教育報第十一場名園現(xiàn)場會在中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園（又稱“花草園”）成功舉辦，主題為“自然·兒童·文化：走進(jìn)花草園的‘生活化課程’”。

會議開始前，與會教師實(shí)地觀摩幼兒園，感受不同年齡班的生活化課程，線上同步直播，共同走進(jìn)教育現(xiàn)場。

中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長胡華作主旨報告，引導(dǎo)與會教師思考如何從兒童出發(fā)，構(gòu)建“課程文化的時間與空間”。她指出，兒童的日常生活是兒童文化生成的田野，也是兒童文化研究的起點(diǎn)，幼兒園教師要以“螞蟻之眼”看世界，用情感打開通向兒童文化的大門。生活化課程就是尋找兒童文化與社會文化的平衡，構(gòu)建一個表達(dá)兒童自我的空間，在日積月累中形成一定的課程文化。

南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師黃進(jìn)以“兒童·生活·課程”為題，分享了對于花草園生活化課程的理解。她認(rèn)為，生活化是方法，生活是目的，花草園的教師和兒童就是在用良好的生活方式學(xué)會過良好的生活，其教育哲學(xué)是“因事而思”。在此過程中，兒童是“行事者”，幼兒園教師保持著對生活價值的反思。

華東師范大學(xué)中國智慧研究院哲學(xué)教育研修中心副主任、教育學(xué)部博士古秀蓉表示，生活給人的影響是浸潤在時時處處的，教師要將兒童與自己相連，處理好俯身與向陽、發(fā)心與智行、共情與共存、成己與成人之間的關(guān)系。

會上，花草園教師代表現(xiàn)場開展了教育沙龍與圓桌座談，通過“心田式”教研的形式，將精彩的故事和深入的思考相結(jié)合，注重讓教研回歸人性，不斷生成教育智慧。

本次名園現(xiàn)場會由中國教育報主辦、中華女子學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園承辦、寧波優(yōu)優(yōu)象教育科技有限公司協(xié)辦、北京師范大學(xué)出版社（集團(tuán)）有限公司支持。會議采取線上線下相結(jié)合的方式，現(xiàn)場有來自全國各地的近百余名幼兒園園長、教師參與，線上近10萬人次觀看。