中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然）“老師，您還記得我嗎？我去年找您做過生涯規(guī)劃咨詢。現(xiàn)在我已經(jīng)入職海爾集團(tuán)，謝謝您的指導(dǎo)！”近日，天津商業(yè)大學(xué)“青涯”職業(yè)導(dǎo)航工作室咨詢師邱春強(qiáng)接到一名畢業(yè)生打來的電話。

打電話的是該校機(jī)械工程學(xué)院2024屆畢業(yè)生任慶傲。去年，任慶傲在職業(yè)選擇過程中感到迷茫，于是來到學(xué)校“青涯”職業(yè)導(dǎo)航工作室進(jìn)行求助，邱春強(qiáng)帶著他用“職業(yè)規(guī)劃分類卡”進(jìn)行了職業(yè)探索，幫他解決了職業(yè)選擇的困惑。今年順利入職心儀企業(yè)后，任慶傲專門打來電話表達(dá)了自己的謝意，并分享了自己入職后的工作情況。

像任慶傲一樣向“青涯”職業(yè)導(dǎo)航工作室報喜的畢業(yè)生還有很多，他們都曾面臨自我認(rèn)知不清、職業(yè)決策困難、求職屢次受挫、考研擇校迷茫等不同的煩惱，通過工作室咨詢師的耐心疏導(dǎo)、合理引導(dǎo)、精準(zhǔn)指導(dǎo)，他們最終作出了正確的生涯決策，從而實(shí)現(xiàn)了自己的求職、求學(xué)目標(biāo)。

“能夠幫助前來咨詢的學(xué)生解答困惑，實(shí)現(xiàn)設(shè)定的小目標(biāo)，我們很有成就感。同時也非常感謝他們，正是從這些寶貴的咨詢案例中，我們更加直接地了解到學(xué)生最關(guān)注的生涯與就業(yè)問題，也更加直觀地審視到我們生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育中的短板，很大程度上推動了學(xué)校生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教育優(yōu)化改革。”天津商業(yè)大學(xué)學(xué)生處處長郭景旺介紹，“咨詢只是我們工作室的一個功能模塊，目前我們結(jié)合學(xué)校商科辦學(xué)定位以及學(xué)生特點(diǎn)，已經(jīng)搭建起一套集教學(xué)、咨詢、活動、科研、賽事為一體的就業(yè)育人體系。”

據(jù)了解，天津商業(yè)大學(xué)“青涯”職業(yè)導(dǎo)航工作室成立于2017年，是依托于學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、“天商微渡”眾創(chuàng)空間（國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地），集成學(xué)校商學(xué)要素、創(chuàng)新要素、市場要素、實(shí)踐要素等資源建立的學(xué)生生涯規(guī)劃教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升的特色工作室。工作室主要通過開展“一對一”“一對多”等形式的生涯導(dǎo)航咨詢、工作和創(chuàng)業(yè)場景模擬實(shí)訓(xùn)、職場體驗(yàn)以及理論授課等活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀，提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率。經(jīng)過近8年經(jīng)營，就業(yè)育人效果顯著，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

“就業(yè)工作涉及課程、活動、咨詢等多個重要模塊，各個模塊不應(yīng)該是相互割裂的，需要我們串點(diǎn)成線，系統(tǒng)推進(jìn)。這些年，學(xué)校全面推進(jìn)課程精品化、咨詢本土化、活動品牌化、隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，已初步形成互為補(bǔ)充、相互促進(jìn)的良性循環(huán)格局，各模塊相得益彰，就業(yè)育人效果很明顯，今后還將進(jìn)一步系統(tǒng)、全面推進(jìn)。”學(xué)校分管就業(yè)工作的學(xué)生處副處長馬靜說。