中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 李小偉 林煥新）在武漢市武昌區三道街小學的教學樓里，有一間特殊的教室——“健康小屋”。小屋里配備了各種智能設備，如肺活量測試儀、視力檢查儀等，供學生隨時進行自我測試。

“每次大課間，我都會和小伙伴們來這里排隊測測身高、體重和肺活量。看著堅持運動后，自己的健康數據越來越好，我感覺特別開心！”學校二年級學生胡熠辰說。

該校校長杜潔燕表示，健康小屋的設立提高了學生的健康意識，讓他們養成了關注健康、主動鍛煉的良好習慣。

不僅如此，在學校里，學生們手上都佩戴著智能手環。杜潔燕說：“以前，學校只能通過定期體測了解學生的體質狀況，但這種方式往往滯后且不夠全面。”為了實現對學生身體健康的精準治理，三道街小學建立了基于大數據的身體健康評價體系、監測機制、評價方案和干預策略，以破解當前部分學校數據監測機制不健全、健康評價策略不科學、運動干預方式不精準等問題對學生身體健康發展的制約。身體健康評價體系將學生的身體健康分為肌體健康、行為健康、體能健康三個維度，并基于國家體質健康標準設置了包括體質指數、肺活量、心率、睡眠、視力等14個具體評價指標，通過數字技術為學生身體健康監測提供保障。

學校電教主任胡峰介紹，智能手環能夠24小時監測學生的各類身體健康關鍵指標，并實時將數據傳輸至學校健康平臺管理系統，通過分值的橫向對比和排名的縱向變化，為教師、學生和家長提供詳盡的健康報告，從而實現學生健康問題早發現、早干預。

“通過實時的健康監測和數據分析，我們發現某位學生的心率在體育課上頻繁出現異常，就能夠及時調整訓練強度，避免運動傷害。同時，還會根據每位學生的體質狀況，為他們推薦適合的運動項目和飲食建議，做到精準干預。”學校體育教師胡秋榮說。

五年級學生周樂涵說：“智能手環不僅能記錄我的運動量，還能監測我的睡眠和心率。通過手環的數據，我知道自己每天需要達到多少運動量才能保持健康，也學會了如何合理安排作息時間。我感覺自己現在更有活力了，也愛上了運動。”

學生家長李女士也對學校的這一創新舉措很滿意：“以前我們只能通過孩子的口頭描述來了解他們在學校的運動情況，現在有了智能手環和健康平臺，我們可以隨時通過手機APP查看孩子的身體健康數據，這讓我們更加放心。學校還會定期發布體質健康報告書，讓我們清晰地看到孩子在各項指標上的進步和不足，這不僅幫助我們更好地了解孩子的身體狀況，還讓我們能夠更有針對性地配合學校進行家庭健康教育。”

數字技術賦能身體健康精準治理工作經過6年的探索與實踐，已取得成效。據統計，該校學生的身體健康狀況得到了明顯改善，肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩等項目的測試成績均有了很大提升，學生近視率也持續下降。

“青少年的身體健康是社會、家庭和學校共同關注的重要議題。在指導學生鍛煉的過程中，學校已形成國家課程、特色課堂、陽光活動、跨學科項目學習等一系列體育教學方式。”該校黨總支書記尹慧紅說，“數字化轉型時代，技術對學校形態的重塑是全面的。作為全國現代教育技術實驗學校、湖北省數字校園示范校，我們還將繼續積極探索如何將數字技術與德智體美勞深度融合，為學生全面發展奠定堅實基礎。”