中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 徐光明 通訊員 劉叔軍）“我們把竹子搬進課堂，通過校本課程挖掘‘竹文化’內涵，讓學生用竹子親自動手制作各種竹工藝品，在生動有趣的課堂中更好地理解竹子向下扎根、向上生長的精神。”江西省宜豐縣新昌鎮第六小學教師陶靜如是說。

宜豐縣新昌鎮第六小學（以下簡稱“新昌六小”）秉承“讓校園成為師生拔節成長的樂園”的辦學理念，創建“育儒雅少年，樹竹之風范”為主題的“竹品”特色校園文化，以竹立品，以文化人，培育竹鄉少年。

2018年以來，學校以科研課題為引領，走內涵特色發展之路。以“竹文化”為主題，深入挖掘本土資源，根據每門學科的特點，把與竹有關的詩詞歌賦，融入小學語文學科中，挖掘背后的文化深意；將簫、竹笛等竹樂器帶入音樂課堂，豐富學生的精神世界；讓竹竿舞、竹高蹺等活動走進體育課堂，學生在“開合”的韻律節奏中，養成團結協作的精神；在美術課上以竹為對象進行寫生，增加學生對竹子的認識，提升他們的美術修養……

學生通過制作竹筒、竹編，學習竹制品制作工藝，拓展學生的思維創造力，激發學習興趣，寓教于樂，親自動手體驗傳統竹藝的樂趣。學生制作美味的竹筒飯，竹子的清香與飯香，緊緊包裹在一起，品嘗這一份大自然的饋贈，感受勞動的快樂。

新昌六小將“竹文化”滲透到日常和各類活動之中，規范學生的行為習慣。以“竹”文化為主題創建校園文化，開發校本教材。借助竹根雕、竹編這一非遺傳統文化項目，積極推進竹藝課程進校園。讓學生走出校園，走進田間地頭，認識農具、了解農具并親手參與農耕實踐，體會“綠水青山就是金山銀山”的綠色生態理念，體驗“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，營造農耕文化校園環境。把農耕文化與勞動教育相融合，加強農耕校本課程與國家課程的整合。推動農耕文化進校園，在學校各班教室的花盆里，學生體驗種植、澆灌等農事樂趣。

通過這一系列日常德育和實踐活動，學校將竹文化融入校本課程，引領校園文化建設，引導師生主動參與到動態的校園文化建設中，不斷引領學生感受竹的精神品質，讓每個孩子都有人生出彩的機會。