◎摘  要  堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，是新時代高校思政課建設守正創新的基本遵循。堅持“同步推進”，核心是堅持以黨的創新理論最新成果引領思政課建設內涵式發展，實現用黨的創新理論武裝學生。堅持“同步推進”的關鍵，是通過思政課教材體系、教學體系、教師隊伍各個環節，進一步全面系統推進新時代黨的創新理論進教材、進課堂、進學生頭腦。在同步推進過程中，要注意突出重點、強化支撐和系統集成，不斷增強新時代高校思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

◎關鍵詞  新時代；高校思政課；黨的創新理論；同步推進

基于新時代學校思政課建設面臨的新形勢新任務，習近平總書記強調，“堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進”。這一重要論述概括和揭示了學校思政課建設內涵式發展的基本要求和科學路徑，體現了新時代黨對學校思政課建設規律認識的進一步深化，對堅持馬克思主義的指導地位、落實立德樹人根本任務、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。高校是為黨育人、為國育才的主陣地，高校思政課肩負著引領學校思政課建設守正創新的重要使命。新時代新征程，堅持高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，需要回答好“為什么要同步推進”“怎么樣同步推進”“重點解決什么”等基本問題，實現高校思政課建設和黨的創新理論武裝同頻共振、同向同行。

新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進是時代所需、使命所系、改革所向

高校思政課是黨的創新理論系統性講授的主渠道，是高校堅持不懈傳播馬克思主義科學理論、抓好馬克思主義理論教育的關鍵課程。新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，能有效提升高校思政課建設的質量和效果，是時代所需、使命所系、改革所向，具有重要的理論和實踐意義。

1.用黨的創新理論武裝學生、凝聚力量的必然要求

堅持理論創新與理論武裝相統一，堅定不移在推進馬克思主義中國化時代化的進程中用黨的創新理論武裝全黨、教育人民，這是中國共產黨百余年奮斗的一條重要歷史經驗。當前，我國正處在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期，社會正經歷著廣泛而深刻的巨大變革。面對人民群眾的新期待，為了推動黨和國家事業行穩致遠，我們比任何時候都迫切需要用新時代黨的創新理論凝心鑄魂，需要堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想統一行動，為克服前進道路上的任何風險挑戰提供根本思想保證。

新時代青年學生是中國特色社會主義事業的生力軍，對廣大青年學生的理論武裝是黨的思想政治工作的重要組成部分。黨的二十大報告強調，“全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年”。高校思政課是黨領導教育工作的重中之重，新時代推進黨的創新理論武裝青年學生，事關黨和國家事業發展全局，高校思政課責無旁貸。堅持高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，就是要進一步強調高校教育的政治屬性，明確思政課建設在黨和國家事業發展全局中的突出作用，推動習近平新時代中國特色社會主義思想更加有效地武裝青年學生。

2.高校落實立德樹人根本任務的關鍵舉措

人無德不立，立德樹人是高校教育的根本任務。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。以思政課建設推動落實立德樹人根本任務，核心是發揮思政課的鑄魂育人和理論武裝作用，堅持以科學的思想理論奠定學生科學的思想基礎，通過馬克思主義理論教育引導學生在思辨訓練和信仰淬煉中樹立堅定的理想信念、扎實的思想理論并掌握正確的思維方法。

同步推進高校思政課建設與黨的創新理論武裝，進一步提升理論教學在思政課教學中的引領地位，不僅指明了高校培育時代新人的科學路徑，而且從根本上回答了高校教育“立什么德”“樹什么人”這一核心問題，是新時代高校貫徹落實立德樹人根本任務的關鍵舉措和必由之路。通過推動新時代黨的創新理論的立場觀點方法貫穿高校思政課育人全過程，有助于推動廣大青年學生深刻掌握中國化時代化的馬克思主義，全面增強高校學生的理想信念、家國情懷、理論學識和責任擔當。

3.新時代高校思政課建設守正創新的客觀需要

新時代新征程，堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，既是對思政課建設成就的經驗總結，對思政課建設內涵式發展規律認識的進一步深化，也是高校思政課建設積極應對新形勢新任務的客觀需要、推進思政課改革創新的必然選擇。

思政課建設與黨的理論創新具有內在一致性。黨的理論創新每前進一步，理論武裝就必須跟進一步，這是高校思政課建設內涵式發展的基本規律。從根本上看，思政課建設發展的過程就是推進黨的創新理論不斷融入思政課建設、以黨的創新理論不斷引領思政課改革的過程，黨的創新理論最新成果始終是思政課改革發展的源頭活水和不竭動力。進入新時代，中國共產黨將思政課建設擺在了更加突出的位置，以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本遵循，相關部門出臺包括《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》《全面推進“大思政課”建設的工作方案》等系列政策文件，全方位推進新時代高校思政課改革創新。堅持理論與實踐相結合，堅持及時推進黨的創新理論武裝高校思政課建設，是思政課建設高質量發展的優良傳統和基本經驗。

新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的基本途徑

新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，核心是發揮新時代黨的創新理論對高校思政課建設的引領作用，將黨的創新理論全面融入教材體系和教學體系，系統推進黨的創新理論進教材、進課堂、進學生頭腦，以黨的創新理論引領高校思想政治理論課建設守正創新和內涵式發展。

1.推進黨的創新理論融入思政課教材體系

堅持同步推進，基礎在教材。教材是思政課教育教學的主要依據，要加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體系，使思政課教材內容充分建立在新時代黨的創新理論最新成果的基礎之上。

新時代黨的創新理論最新成果要及時、準確、全面進入高校思政課教材。思政課教材建設是國家事權，教材的編纂、修訂必須體現國家意志，實現“為黨立言”。要適時推進教材的修訂和更新工作，制定更為合理的修訂周期，及時將新時代黨的創新理論的新思想、新觀點、新論斷、新要求吸納進高校思政課教材，使教材準確反映黨的創新理論的最新成果。要多維度、多層次融入習近平新時代中國特色社會主義思想的立場、觀點、方法，準確闡釋黨的創新理論的科學內涵和基本原理。

黨的創新理論在高校思政課教材體系中的呈現要更加科學規范。黨的創新理論融入高校思政課教材，要堅持縱向重點明確、橫向結構合理。在統籌推進大中小學思想政治教育一體化建設過程中，不同學段思政課建設的目標定位不同，決定了教材編寫必然有所側重。高校思政課教材建設，要堅持大中小學思政課教材主線貫穿、循序漸進、螺旋上升原則，充分遵循教育教學規律，強化教材的理論性和思想性，更為深入具體地闡述習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵。在高校思政課教材體系內部，要構建分工合理、布局恰當的內容結構體系。在習近平新時代中國特色社會主義思想概論教材的基礎上，要厘清新時代黨的創新理論有機融入各門思政課的側重點和邏輯關聯，形成主干突出、結構合理、功能互補的教材內容體系。

高校思政課教材要彰顯時代性、理論性與可讀性。推動黨的創新理論融入高校思政課教材，要在落實教材的政治性、科學性、時代性的同時，增強教材內容的鮮活性、針對性和可讀性，切實推出更多高水平的高校思政課教材。要強化大歷史觀，將黨的理論創新和實踐奮斗的歷史完整寫入教材；要強化時代意識，將中國特色社會主義偉大實踐的鮮活案例及時融入教材，充分反映新時代黨的理論創新和生動實踐的重大成就；要強化問題意識，直面理論創新的時代境遇和重大理論與現實問題，在思想理論的“古今中西”對比中展現黨的創新理論的科學性、真理性和指導力。

2.推動黨的創新理論貫穿思政課教學體系各環節

實現同步推進，重點在教學。教學是思政課建設的重中之重，高校思政課教學體系建設與黨的創新理論武裝同步，就是要將黨的創新理論貫穿到思政課教學理念、教學設計、教學內容、教學方法等各個環節，實現以理論指引教學、以教學傳播理論。

貫徹落實新時代高校思政課教學理念要求。高校思政課教學要在理念、目標、任務上嚴格貫徹落實新時代黨的創新理論的根本要求，重點引導學生系統掌握黨的創新理論成果，增強使命擔當。要堅持“立德樹人”根本理念，在教學中加強思想引導、價值引領。要樹立“課程思政”“大思政課”等新教學理念，以新時代黨的創新理論引領構建思政課教學育人新格局，將教學的場域、范圍從思政課堂延展至各類課程和全社會，實現思政課程與課程思政、思政小課堂教學與社會大課堂教學的融通結合。

以教材為基礎強化黨的創新理論的教學設計。在推動思政課教材體系轉化為教學體系的過程中，理論教學要避免就理論談理論，使學生感到枯燥乏味、艱澀難懂。高校思政課在教學設計和課堂講授過程中，要善于聯系實際講故事。在嚴格遵守教材體系和教材內容的基礎上，要充分運用豐富鮮活的時代故事把黨的創新理論講深講透講活，實現既生動形象又豐富具體、有血有肉，推動新時代黨的創新理論更好地實現進教材、進課堂、進學生頭腦。

運用豐富多樣的教學方法闡釋新時代黨的創新理論。闡釋黨的創新理論不能照本宣科，要注重方式方法。要繼續根據實踐和技術發展創新教學方法，從主題設計、場景布置到細節刻畫，帶領學生身臨其境，感受實踐創造和理論創新的恢宏歷程，使理論更易懂、道理更直觀、感受更深刻。需要注意的是，高校思政課教學應堅持理論教學的引領作用、強調“內容為王”。豐富多樣的教學方式應服從和服務于高校思政課理論知識內容的傳授，思政課教師要圍繞價值觀教育和知識傳授開展教學方式創新，確保思政課教學內容的權威性、思想性和嚴肅性。要防止顧此失彼，搞花架子，使思政課教學流于形式、浮于表面。

3.用新時代黨的創新理論武裝高校思政課教師

以黨的創新理論武裝推進高校思政課建設，必須用黨的創新理論最新成果武裝高校思政課教師，這既是思政課教師增強自身素養的內在規定，也是決定同步推進最終效果、能否最終實現“進學生頭腦”的必然要求。

以新時代黨的創新理論增強教師的信心和底氣。“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題。”理論自信是最徹底的自信，堅定的信心是高校思政課教師應當具備的首要素養，這建立在對馬克思主義基本原理和新時代黨的創新理論的系統掌握和深刻認識基礎上。在黨的創新理論的指引下，中國特色社會主義取得了舉世矚目的成就。高校思政課教師要深刻把握新時代黨的理論創新與實踐創造的內在統一與協同共進，充分認識新時代中國特色社會主義的光明前景，不斷筑牢理想信念，增進對新時代中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的自信。

在學深悟透黨的創新理論中增強教師的理論闡釋能力。讓懂理論的人講理論是思政課建設的基本要求，高校思政課教師要在學懂弄通新時代黨的創新理論的科學主張和理論體系上下功夫，深入把握新時代黨的創新理論的歷史背景、發展邏輯和實踐指向。問題意識是掌握理論的關鍵，高校思政課教師要堅持問題導向，敢于直面現實困惑和理論疑難，通過不斷發問和邏輯思辨深入把握新時代黨的創新理論的時代性、科學性和引領性。

在感悟黨的創新理論精神品質中厚植教師的高尚情懷。“經師易求，人師難得”，以黨的創新理論武裝思政課教師，要在厚植情懷中下功夫，使思政課教師通過深情授課展現學識魅力、人格魅力和語言魅力。要推動思政課教師在把握新時代黨的創新理論的人民性、民族性、世界性等精神品質過程中涵養真摯的家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷和奉獻情懷，在內化于心、外化于行中實現以情化人。

新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進的著力點

新時代高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進是一項科學工程，根本目標是通過優化高校思政課建設推動新時代黨的創新理論真正實現入腦入心。堅持“同步推進”，要注意突出重點、強化支撐、協同配合，切實將工作落在實處。

1.注意突出重點，講清新時代黨的創新理論的道理學理哲理

高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，不能眉毛胡子一把抓，要抓住重點。2020年，中共中央宣傳部、教育部聯合印發的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》明確提出，思政課要“以了解學習、理解把握習近平新時代中國特色社會主義思想為課程主線”。思政課的本質是講道理，理論性是高校思想政治理論課的鮮明特質。開展習近平新時代中國特色社會主義思想教育，要注意講清新時代黨的創新理論的道理學理哲理，真正做到“以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，用真理的強大力量引導學生”。

講清新時代黨的創新理論的道理。新時代黨的創新理論是中國共產黨應時代課題、世界變局和發展主題形成的科學思想，系統回答了當代中國和世界“怎么了”“向何處去”“該怎么辦”等重大問題，提出了新時代中國共產黨人推進治國理政和全球治理的中國方案。高校思政課教師要準確把握習近平新時代中國特色社會主義思想回應中國之問、世界之問、人民之問、時代之問的根本道理，向高校學生講清楚中國式現代化的總體方略、獨特優勢和理論體系。

闡明新時代黨的創新理論的學理。新時代黨的創新理論是一個體系完整、內容豐富、邏輯嚴密的結構整體，其形成和發展是一個體系化、學理化的過程，具有許多標識性、原創性概念和創新性成果。高校思政課教師要在系統完整把握新時代黨的創新理論“十個明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”主要內容的基礎上，向學生講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，重點闡明各個部分之間的內在邏輯聯系和各項概念、范疇、命題的前后繼承發展情況，講清楚新時代黨的創新理論在推進馬克思主義中國化時代化、堅守“魂脈”和“根脈”的原創性、歷史性貢獻。

把握新時代黨的創新理論的哲理。講清楚新時代黨的創新理論，必須要從哲學層面講清楚習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，在哲學思辨和規律總結中幫助學生不斷增強辯證思維能力。新時代黨的創新理論的哲學依據和方法論原則集中體現為“六個必須堅持”，高校思政課教師要引導學生深入理解“六個必須堅持”蘊含的馬克思主義基本原理，把握“六個必須堅持”對堅持和發展中國特色社會主義的根本指導意義。

2.夯實學科支撐，加強“同步推進”的學科支撐體系建設

健全有力的思政課學科體系是堅持“同步推進”的重要基礎和支撐。要進一步加強馬克思主義理論和中共黨史黨建學一級學科對新時代黨的創新理論研究和教學的支撐作用，發揮思政課建設對推進黨的創新理論武裝的主動促進作用，為堅持“同步推進”注入內生動力。

深化黨的創新理論學理研究。“理論闡釋要以深入研究為基礎，研究深入，闡釋才能透徹。”堅持思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，要發揮馬克思主義理論和中共黨史黨建學一級學科的專業作用，以馬克思主義理論的立場觀點方法深入系統推進思政課教師對新時代黨的創新理論的體系化和學理化研究闡釋工作。要圍繞新時代黨的創新理論的時代背景、科學體系、精神實質、實踐要求、原創性貢獻等加強研究，以高水平研究成果提升對黨的創新理論的學理認識，更好地服務于思政課教學。馬克思主義學院是高校思政課建設的主體，要切實加強高校馬克思主義學院對思政課建設的支撐作用，依托馬克思主義學院和各級各類思政課研究基地，分析大中小學思政課一體化建設的特點和重難點，深入推進高校思政課教材建設、教學建設和教師隊伍能力培養研究。持續推進以黨的創新理論引領思政課建設的理論與實踐研究，為推進高校思政課建設守正創新深化規律認識，提供學理支撐和智力支持。

加強馬克思主義人才隊伍培養。堅持高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進，必須加強人才培養，健全人才梯隊建設的體制機制，為黨的創新理論研究闡釋和教育教學不斷積蓄力量，提供視野廣、專業強的馬克思主義理論人才。要加大人才培養支持力度，從招生指標、課程設置、科研訓練、社會實踐等環節全方位優化政策支持。要優化馬克思主義理論學科人才隊伍結構，以專兼結合為目標充分吸納高校、黨校、社會科學院、黨政機關和軍隊院校的專家團隊成為馬克思主義理論教育教學的師資力量。要豐富培養方式，加強本碩博一體化培養、多學科交叉訓練、高校間聯合培養、思政課教學實訓等，不斷提升人才培養的專業性和精細化。

3.堅持系統集成，提升“同步推進”的整體效能

高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進工作是一項系統工程，涉及多個主體和各流程環節。要堅持系統觀念、加強系統集成和協同配合，在同步推進中處理好一些重要關系，推動整體效能不斷提升。

第一，處理好理論引導與實踐育人的關系。堅持“同步推進”，要正確處理好理論與實踐的關系，在課堂學習和實踐教學的統一中形成教育閉環，推動黨的創新理論覆蓋高校思想政治工作全領域、全過程。一方面，要堅持用好思政小課堂，在知識傳授中引導學生打好理論基礎，另一方面，要推動思政小課堂與社會大課堂充分結合，引導學生深入基層、深入實際、把握時代，在實踐中感受黨的創新理論的生命力和真理性。

第二，處理好內容供給與學生需要的關系。思想活躍、充滿活力、追求真理是高校學生的突出特征。面對復雜多變的現實，青年學生有困惑但樂于思考，正處于世界觀、人生觀、價值觀逐漸成熟定型的關鍵時期。學生的需要正是高校思想政治工作的著力點，高校思政課要根據社會發展和學生需要進行課程設計，根據不同院校學生特點制定思政課程與課程思政一體銜接的課程方案，因地制宜設置思政課專題課程和選修課程，以針對性、差異化、精準化的教學方案解決學生的思想困惑、滿足學生的思想需求，實現在潤物無聲中用黨的創新理論有效內容供給武裝學生、教育學生。

第三，處理好組織領導與資源保障的關系。堅持“同步推進”不能單打獨斗，從中央到地方，各部門要明確責任，加強組織領導和資源保障。組織領導方面，各相關主管部門要分工明確、齊抓共管，從“同步推進”的總體規劃、目標任務到教材教學制度建設等落實頂層設計，各級主管領導機構要加強配合，落實主體責任，探索建立“同步推進”考核評價機制和激勵機制，強化制度執行。資源保障方面，堅持“同步推進”既需要專項經費支持，也需要著力推進資源整合。各地方要加大力度整合思政課教學資源，打造“同步推進”數據庫，以高質量的培訓、教學和學習資源持續保障高校思政課建設與黨的創新理論武裝同步推進。

[本文為研究闡釋黨的二十大精神國家社科基金重大項目“新時代中國共產黨推進理論創新的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯研究”（項目編號：23ZDA005）的階段性研究成果]

【作者：肖貴清，清華大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院常務副院長、教授；葉新璐，清華大學馬克思主義學院博士后】

（原載2024年第15/16期《中國高等教育》）