“等我長大我也要跟您一樣！”重慶市武隆區火爐鎮中心小學黃惜源眼里閃爍著光芒，向學校里的“哥哥老師”訴說自己的愿望。兩年前，重慶文理學院大學生志愿支教服務隊來到火爐鎮中心小學，黃惜源口中的“哥哥老師”便是支教隊員之一。

一間茅草房是孩子們的教室，過去，建在絕壁之下的棕櫚洞中的原武隆區魯家巖村小學，硬件差、師資薄弱，一直到2007年，村里才走出第一個大學生。如今，10年間，魯家巖村走出50多名大學生，昔日窮山窩成群飛出“金鳳凰”。

靠教育改變鄉村面貌，魯家巖村不是個例。這些年，學校聚焦教育扶智，創新開展“駐村第一書記”“科技特派員”等活動，協調教育資源，蹚出一條以教育助推鄉村振興的路子。“教育振興鄉村，首先要轉變村民們的觀念?！睂W校黨委書記蔡家林說。

“一些家長送娃兒到學校，不是盼望他們在學校學到多少知識，而是希望娃兒在學校把年齡混大點，以后好出去打工?！蔽渎^土地鄉沿河村第一書記唐洪輝說。為此，沿河村孩子對上學讀書興致寥寥。蔣珊珊便是其中之一。唐洪輝就專門帶她回到自己所在的重慶文理學院開展游學活動，感受學習氛圍?？催^了外面的大世界，蔣珊珊慢慢改變了觀念。

建設宜居宜業和美鄉村是全面推進鄉村振興的一項重要任務。為用好“千村示范、萬村整治”工程經驗，學校圍繞鄉村發展、鄉村建設、鄉村治理重點工作，充分發揮人文社會、規劃設計等領域優勢，助力打造城鄉融合鄉村振興示范區。武隆滄溝鄉青杠村一二三產融合型、江口鎮銀廠村產業帶動型等一批示范村已初具規模，村容村貌明顯改善，村民獲得感幸福感得到極大提升。

鄉村振興靠人才。近年來，重慶文理學院組織47個專家服務團開展志愿支教活動，每年動員百余名博士、教授、科技特派員服務鄉村振興，先后為當地培養培訓人才3000人次以上，培訓鄉村振興新型職業農民3000余名，培養農業致富帶頭人1000余名，極大充實了當地農業人才力量。同時，學校也協調更多優質教育資源向鄉村傾斜，引導大學生通過創新創業大賽、“三下鄉”社會實踐等參與鄉村振興1000余人次，吸引更多優秀人才扎根鄉村，讓教育幫扶賦能鄉村振興。

鄉村振興關鍵在實干。學校將校地合作視為鄉村振興關鍵發展戰略，積極與成都、內江、廣安及重慶武隆區等攜手，協助內江東興區打造“中國天冬之鄉”，與瀘州共建鄉村振興女子學堂，在川渝兩地共建鄉村振興專家工作站或實踐教學基地33個，有力促進成渝雙城經濟圈建設，共同推進鄉村振興戰略的深入實施。“技術支持、創業規劃、人才培訓等服務跟上，村里的產業帶頭人多了，脫貧群眾吃上了手藝飯?！鼻喔艽羼v村第一書記姜玉松說。

借著教育幫扶的東風，學校依托重慶鄉村振興研究院，特色植物、智能農機等科技創新團隊解決產業轉型升級技術瓶頸10余項，生姜、無刺花椒、獼猴桃、藍莓等累計推廣種植面積突破100萬畝。產業振興帶動富民強村，農村資源變資產、村民變導游，鄉村產業發展愈加紅火。（中國教育報-中國教育新聞網記者 楊國良 通訊員 胡在東 杜孝田）